朱恐龍
朱恐龍

簡單的方法與正確的方法..... (106345 views)
     

我讀的國小處在一個以一般人眼光看來不是很好的學區。

這裡有很多家庭的社經地位都不高,所以班上真的有不少窮小孩。

我記得班上經常有同學沒有帶手帕衛生紙或是沒有交作業的原因是因為家裡沒人,或者是隔代教養,奶奶根本沒辦法幫忙處理這些東西。

應該是在國小五六年級的時候,班上有一位同學叫做蔣妮。(或者是江妮,我小時候記憶力很差的)

她長的黑黑瘦瘦小小的,一點也不漂亮,卻有一雙大眼睛。

班上也有人會笑她不是黑,是不洗臉所以才髒髒的。

但她總是經常檢查手帕衛生紙的時候不合格,我們也從來都不知道到底為什麼。

這一天,她不但檢查手帕衛生紙又不合格,而且老師問她早上有沒有刷牙的時候,她竟然沒有刷!

我們班上那位很容易暴怒的老師決定要處罰她.....

說也奇怪,人生很多時候讓你永難忘懷的景象往往不見得發生在你人生最重要的時刻。

我只記得,當那堂課下課,我衝去教室外面的洗手台玩水的時候(是的,就算天氣很冷,我還是很愛假裝跑去洗洗手);

蔣妮正在那邊接受她的處罰。

她正在用平常我們拿來刷水槽的棕刷,刷著牙齒。

當我和她四目相對的時候,我看到她晶亮大眼中的屈辱,和嘴角流下的細細血絲。

在那一瞬間我退縮了。我把手從洗手台上的水龍頭悄悄移開,轉身回到教室裡面。

在那一瞬間,好像有什麼東西永遠的離開了我的身體。

這個景象我就這麼一直記住了二十幾年,從來沒有忘掉。

雖然我再也沒有遇過她,畢業紀念冊上似乎也沒有她的名字。

我知道我會從國小畢業,我會從國中畢業,我會從高中畢業,我會從大學畢業。

但我知道這個景象大概永遠不會從我的腦海中畢業。

Follow up:

認識簡老師,要從一封信開始。

2009年5月25號上午,我的信箱收到一封信。這封信是一個南投的小學老師請我幫忙的信。如果認識我的人,大概就會知道,我的信箱這類信件還不少。不知道為什麼,上自貓狗走失,下自筆電被偷,都有人寄信到我這邊來要求伸出援手。

大部分我的處理方式很簡單:不鳥它。甚至更多人知道的狀況是本人心情特別不好的時候,我不但會把信件貼出來,而且有時候還會把你臭罵一頓。

所以,你應該知道寫信給我要冒多大的風險。

但我那天我還是收到了這封光華國小寄來的信,而且我很清楚這篇信件是自己一個字一個字打出來的。因為如果你敢發群組信給我又假裝是針對個人的信,就算你是王文華也會被我拿出來笑一頓。

所以,我必須要說,寫這封信的簡老師很夠種。他為他的學生作了一件很危險的事情,而且這件事情不管怎麼看,都對他一點好處也沒有。

因為他寫了一封信給一個在社會上以異見多、愛罵人著稱的傢伙。而且他為了自己的學生,試著想要在畢業典禮中安插本來沒有的段落,家長會覺得麻煩,行政人員會覺得囉唆;而在我國現在的教育體系中,「不一樣」是件很可怕的事情。不一樣會造成別人的排擠,不一樣會造成他人的麻煩,不一樣會造成自己的麻煩。

所以,大部分的老師放棄了不一樣,然後,他們的學生也跟著放棄了與眾不同。

2009年,我在全省巡迴演講的聽眾人數超過七萬人,這代表我大概墊了幾百萬下去。(是的,超過一定人數的演講我是要自己墊錢出設備和工作人員的)我去過上百所學校,遇過很多的學生和老師。

有叛逆的老師,有叛逆的學生,有放棄的老師,有放棄的學生。

我一直認為,要完成任何的事情,都有正確的方法,和簡單的方法。



我們當然知道,啟發學生、鼓勵學生,讓學生找到可能的方向,是正確的方法。

但是啟發學生很辛苦,結果很難預料;鼓勵學生要多費唇舌,誰又知道會不會有正向的回饋;

讓學生找到可能的方向得花費時間跟他一起探索,而且誰也無法保證最後會讓學生找到真正的方向。

所以我們指揮學生,命令學生,告訴學生不上大學就沒有未來。

因為這樣比較快,這樣比較簡單,因為作超出自己職務的工作又不會增加收入。因為這是簡單的方法。

我遇過邀請講師來學校之後卻自己休假推給學生接待的老師,我也遇過千辛萬苦說服整個學校調課希望給學生更多新知識的老師,我也遇過強力主張學習一定要很痛苦的老師,我也遇過一邊抱怨資源不足,卻連有演講和活動都懶得告訴學生的校長。

我不相信每一個當老師的人當初都是為了過輕鬆的生活。

我不相信當初每一個學生考入師範體系作這麼辛苦的工作,都只是為了最後可以領到退休金、有寒暑假這樣渺小卑微的願望。

我不相信每一個當老師的人,當初都沒有懷抱著偉大的夢想,夢想著改變學生的未來,給予他們更好的人生和方向,成為一個值得尊敬的人物。


但是,但是,在那日復一日面對講台下不同學生的枯燥講課中,在那投注在每一個學生身上的關注卻不見得獲得回報的導師工作中,在那辛苦加班學長姐卻會笑你不需要那麼拼命的過程中,在那努力溝通家長卻遭到惡言相向的挫折中;是在教師生涯的哪一個轉捩點,讓你忘記了當年的熱情?是在師生互動的哪一個挫折的瞬間,讓你背棄了當年的理想?

簡老師並沒有偉大到哪裡去。甚至,他每多花心力在一個學生身上,就有可能有十個學生無暇分神照顧。但是,他跟大部分的人不一樣的地方在於,他沒有放棄。即使比較辛苦、即使結果難料,即使付出了可能還是沒有回報,簡老師還是沒有放棄。

所以,我尊敬這樣的人。

當時,在我的部落格貼出簡老師的來信之後不久,一個讀了國中,曾經被簡老師教過的女生,在部落格上寫了一篇文章,標題是:

曾經身為他的學生,我,很幸福......!

是的,你的付出和努力,學生都記得的。而這個14歲學生所寫的這短短的一句話,勝過社會上一萬個知名人士的推薦,也遠比我這篇文章來得更有意義,那句話,才是真正配得上簡老師這本書的序。

這是我替簡老師的新書所寫的序。

但我真正要問的問題,並不是給這本書的讀者,也不是給簡老師的。

而是那些放棄了的老師。

從什麼時候開始,你們放棄了老師這個工作的神聖性?

從什麼時候開始,你們聽演講變得比學生還要不認真?

從什麼時候開始,學生的獨特性變得對你來說一點也不重要?

從什麼時候開始,單一的標準答案變成你最方便,最快速的回答?

從什麼時候開始,你棄守了最後一道防線?

從什麼時候開始,你放棄了做人師的夢想,而只以做經師當作目標?

從什麼時候開始,你放棄了作正確的事,而選擇了作簡單的事?

你還記得當初的理想和夢想嗎?

這樣真的值得嗎?

Lucifer

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迴響(422)

迴響 from: oxo [訪問者]
是誰讓我變成林老師
2010-01-04 @ 12:36
迴響 from: CC [訪問者]
推~~有理想的老師~~~
(前5ㄟ)
2010-01-04 @ 12:41
迴響 from: cat [訪問者]
頭香!?
2010-01-04 @ 12:42
迴響 from: nxxi [訪問者] Email
*****
簡老師GJ!
台灣需要更多像他這樣勇於去作"不一樣"的老師
加油!!
2010-01-04 @ 12:51
迴響 from: 謝謝朱大的指教 [訪問者]
*****
的確如朱大所言,身為國中教育第一線的我,也深感痛心,為何周遭的老師一個個沉淪!我以自身為例,當你認真付出,努力教學時,我們最大的回饋是孩子們得到啟發的笑聲。然而拉鋸的竟是家長跟教育界的現職人員。感概!校長公開在朝會說,為何每班的學生不能像我上課時的認真聽講,為何趴睡?等等鬼混之事。然而,學末我卻得不到一些校方的簡單鼓勵,不要說嘉獎或獎狀了、連個口語鼓勵也沒有,然而那些上課鬼混之師,卻獲校長嘉獎鼓勵並升官進階。終於我在校務會議中得到答案,人事主任公開說,不用會認真做事,要會認真做人!儘管如此,我不能放棄自己的想法意念,總是要有像簡老師或朱大的人啊!也盼望大家多給肯做事的人,多一些鼓勵。讓他們知道德不孤必有鄰!至於那些,只能說是人的墮性,心態耍賴,就變懶,可憐那些孩子啦,希望朱大的熱情多啟發它們。

(Lucifer:加油吧,只要你沒有放棄,這場戰鬥就還沒有結束啊!
2010-01-04 @ 12:56
迴響 from: 婕 [訪問者] Email
*****
看完這篇我想感謝那些用心教學的老師們。許多時候老師們的努力教學,我們都看見了。
加油
2010-01-04 @ 13:05
迴響 from: 迺嘴 [訪問者] Email · http://blog.udn.com/yangnaijen
敬天下永不放棄教學熱忱的老師們,加油!
2010-01-04 @ 13:21
迴響 from: 宅大叔 [訪問者] · http://www.wretch.cc/blog/bearcr
影片不能看?
2010-01-04 @ 13:33
迴響 from: AD [訪問者]
*****
Hey Mom, I am here~~ **WAVE** 新年就有前十~
2010-01-04 @ 13:35
迴響 from: aoshiken [訪問者] · http://aoshiken.pixnet.net/blog
最後那篇新聞是我的國小母校........
雖然上次回去的時候
沒有任何一位老師是當年教過我的

可是看到自己的母校上這種新聞 實在是覺得很悲哀

話說我上次回去看到的時候
看到的老師名單幾乎都是沒超過40歲

想法應該比我小時候的國小老師(40歲起跳)
更"記得"老師在學生時代對學生的影響有多大

結果卻做出更過分的事情
2010-01-04 @ 13:39
迴響 from: Jiga啊宏 [訪問者] Email
好老師真的很難得~


上面那段影片好像被塞滿字幕(彈幕)啊...
2010-01-04 @ 13:40
迴響 from: Notme [訪問者] Email · http://onlynotme.blogspot.com
*****
簡老師出書了啊!
當初這個故事,是值得被投資並宣揚的,願意出書的出版社,果然相當有見地。
這或許不會是一本佔據什麼鬼排行榜10大數週的暢銷書,但絕對是一本值得在教師節或師範體系學生畢業時候該收到的一本好書,提醒你們,若干年後仍應記得當初閱讀這本書的感想。
至於那些現在仍在教育體系奮鬥的好老師們,更應該用實際行動去支持這本書,讓大家知道,好老師並不孤獨。
師鐸獎或許已經沒落,但是真正的好老師,會被他/她的學生永遠記得。

快去買書吧!各位!
2010-01-04 @ 13:41
迴響 from: baabuu [訪問者] · http://www.plurk.com/baabuu
*****
***
閱畢~~

====
買書買書買書
2010-01-04 @ 13:54
迴響 from: 跑步者 [訪問者]
每當我看見老師對學生惡言相向的新聞

一方面覺得這些老師的教育是失敗的!

一方面又慶幸從小遇到的眾多老師有無比的耐心

教育我們(尤其是我的高中美術老師.

她的耐心可說是異於常人)

感謝!!感謝!!
2010-01-04 @ 13:56
迴響 from: 紅葉 [訪問者] · http://mypaper.pchome.com.tw/news/redyeh
雖然常常有人說我們的教育制度有問題,但是我一直是這麼覺得,應該是教育老師的制度有問題。

如果現今師範系統教育老師的方式以及教育系統對於老師們的箝制若再不改變,那麼就算是再有雄心壯志的老師們,最後的結果不是被反淘汰,那就是選擇同流合污的生存下去,如此的週而復始,這才是殘害整個國家教育環境的最大兇手。

其實不只是官員們,老師們要加油,一般的家長們也得要加油,因為只有家長們的支持和體諒,才會是老師們最強的後盾………

2010-01-04 @ 14:01
迴響 from: thor [訪問者]
上次和同事聊天,同事就一如那些被媒體馴養的人一樣。在說著現在小孩很難教,老師不能體罰沒尊嚴之類的話。我就跟他說,有的老師的變態超過你的想像,他們之所以要處罰學生,只是為了滿足他們的權力慾和操縱慾。後來我跟他講了一個故事。

我小時候就是老師眼中的問題學生,不寫作業,愛逃學,和同學打架。國小五年級時有次我又一如往常地沒寫作業去上學了。

導師說他這次懶得打我,要我跪在自己座位上課。後來前兩節結束後,導師回家去了,因為後兩節是工藝課,換工藝老師上課了,所以我就坐回自己座位。

午睡起來後,導師就說,我有叫你坐回自己座位嗎?你怎麼自己坐回來了?給我跪到教室外面去。所以接下來的三節課,我都一直跪在教室外頭。下課時就要承受著其它班的同學異樣的眼光。

等到下午三節課也結束後,老師就叫我進教室去準備降旗了,當時我的膝蓋都破皮了,老師就叫我要去保健室擦藥。我進了教室後,把所有東西往書包一塞,很大聲的罵了一句「幹」,背了就往學校外面跑,什麼狗屁藥我都不想擦。

當天晚上我導師還打電話給我爸爸。跟他叼念我有多不受教,老師說的話都不聽之類的,然後我還罵老師之類的。當時我連一句話都不想辯白,就任由我的爸媽罵我。

我不想辯白的原因是,我想把我一路往學校外頭跑時,一路流著眼淚哭泣的畫面更加深刻的烙印在我自己心中。而確實地,從我眼中掉下的每一滴淚,都把我對「老師」這行業最後一點點的尊敬都完全的淹死了。
2010-01-04 @ 14:10
迴響 from: 潛水夫 [訪問者]
前幾天看著我外甥在算數學,國二,看著他在解一元二次方程式,他不會,所以我就雞婆的教了他如何去解,此時他同學就說,老師教他們一定要怎麼解怎麼解,而答案的標準寫法又是如何,我說怎麼可以這樣時,我外甥說了一句我覺得"有道理"的話,因為這樣作業(考卷)比較好改。
2010-01-04 @ 14:35
迴響 from: madoka [訪問者]
20年後現在的我,
看到朱大的演講好感動喔。
推~~~~~~
2010-01-04 @ 14:44
迴響 from: gm911 [訪問者] · http://www.pixnet.net/gm911
想起以前國小的時候,最嚴格、體罰的最病態的老師,反而是全校最搶手的;那樣的老師對待邊緣學生、以及排擠學生的手法,實在是難堪到極點。
2010-01-04 @ 14:53
迴響 from: ONEWATER [訪問者]
記得之前看過一篇文章是在描述荷蘭老師的文章(沒記錯的話啦)在荷蘭的老師薪水跟其它行業比起來其實沒有比較多,但一般人對老師這行業的人都很尊敬,尤其是國小老師,文中的說明是他們國小老師比較著重於發掘學生的特性跟潛力好讓學生能在學習中找出他們的興趣及未來的方向。
其實我覺得台灣的教育這一點真的作得很差,或許這就是亞洲人的壞習慣吧不喜歡有人『不一樣』。
2010-01-04 @ 15:10
迴響 from: 邊做伏地挺身邊噴血 [訪問者] Email
唉~每次看到這個文章都會讓我想到台南市的復興國中
老實說我真的不知道我當時算不上好學生,以成績來說的話,或許還有全校前二分之一吧?但這都不重要,重要的是我遇到一位很糟的老師,但奇怪的是,對別人來說好像這位老師的名聲總是很好(學校的四大名師),但對我來說他卻是我永遠的夢靨.事情是這樣的

我國中的時候就是那種不喜歡把衣服扎進褲子的那種人,在那位老師的眼中好像這就是犯了天條一樣,每次被抓到我都不在乎,每次我反駁的理由總是:把衣服扎進去真的是他媽的不舒服。直到有一天我又被抓到了,我真的不知道他在生氣什麼,他甩了我一巴掌,看到這裡會不會有人以為這是我的誇張以為說不定只是輕輕拂袖過我的臉呢?但甩完後我有一隻耳朵是瞬間聽不到聲音並且一直聽到嗡嗡聲的。(差點變成愛迪生囉)
理所當然的,我回家大哭,父親都在工作,回家已經很累了,似乎不想管了。我的媽媽更是認為老師已經屢勸不聽再加上一定是我的態度不屑所以才被打,天知道這對我有多傷害,如果在這時候連小孩子最後的依靠都不再挺他,我想我當時真的是被逼到幾乎無路可退的地方,連一點進退迴旋的空間好像都沒有了。滿腦子想的都是自殺算了(糟糕!又要被當作是草莓了!)直到現在這些事情還是會讓我噩夢不已,我也不太想信任我的父母了
當然這不過是當時其中的一件事情罷了,但對我傷害的莫過於此了
雖然樓上總尚有許多看似很好的老師PO文,看起來好像很有抱負之類的,甚至訴說他遇到很多的無奈。但很對不起,在我看起來還真他媽的假。因為當初那位老師就是那種在家長們口中讚譽不絕的名師,甚至許多老師都覺得他教學認真,把一大堆的小孩送進第一志願,簡直就是一間學校不可多得的好老師啊~甚至有時候還在課堂說什麼雖然我現在這麼嚴格讓我們討厭,但當畢業後總是會有一大堆學生回來感謝他。(但也只有那些上第一志願的回來吧?)
當然我這樣的傷痛或許比起一大堆的社會新聞不算什麼,但我終於了解到一些被性侵害的受害人被家屬關懷的第一句話是"是不是妳穿太暴露"有多難堪了
在台灣的社會中,學生可以說是完全沒有聲音的一群人(或許近來年有了網路有改善一點吧?)當學生受到委屈的時候竟然只能找學校的輔導老師訴苦,天知道當整個學校都要跟你作對的時候你又能怎樣呢?
至於暱稱為何叫做邊做伏地挺身邊噴血呢?不過就是有一次我嘴巴剛開刀完,在課堂上又莫名其妙的被他老婆(一位歷史老師來著的)罰伏地挺身,結果導致有些"廢血"從鼻子一直流出來。不過會不會有人又說我活該呢?剛開刀完不好好休息竟然還跑去上學?好啦,都我的錯啊!幹
2010-01-04 @ 15:14
迴響 from: 強人鐵忠 [訪問者]
我跟前幾樓的某位網友說得一樣

也是一直抱怨現在孩子很難教啦順便靠北一下飆車族的這種人

但是朱大講得有道理

孩子難教是一回事

老師的熱情又是一回事

我很想看到 有老師回應一下朱大

是什麼讓你們的熱情消失了呢?

順便也提醒一下自己

我會不會也跟著消失了我的熱情?

對於工作 對於家人 對於一切的熱情?

謝謝朱大的這篇文

很有意思的一段話
2010-01-04 @ 15:22
迴響 from: 冰糖 [訪問者]
猶太人說:「親愛的老師,我是集中營的倖存者,我看到了一般人未見之處,瓦斯房是由博學的工程師建造,兒童是由受過教育的醫生毒死,嬰兒被訓練有素的護士謀殺,婦女被知識份子射殺。所以,我懷疑教育。我的請求是,希望你們幫助學生做一個有人性的人,永遠不要讓你們的辛勞製造出博學的野獸、身懷絕技的精神病人、或受過教育的怪人。讀寫算等學科只有在把我們的孩子教的更有人性時,才顯得重要。」
2010-01-04 @ 15:51
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
強人兄想看到有人是否能回應一下為什麼有老師會失去熱情。
冒著朱大口水的風雨威脅,
我的答案是,
有些老師,自始便沒有熱情要跨進這個領域。因為整個過去的師資養成條件使然。
但我也要說,在對的環境中,
人漸漸就會去做一些對的事,
很多人也是在與孩子的互動中,
漸漸產生了熱情。
當他發現自己所做的一件小事,
偶然的幾句肯定的話,
竟然會影響某些學生如此深遠,
他自然而然就會挺起肩膀,想做的更多。

只是多數老師都不是核能動力潛艇、太陽能發電機。
從孩子身上付出的努力畢竟需要一段時間才能看見光和熱,
但教育工作時時出現的打擊卻是無微不至...(靠!哪個老師教的國語...明明就是無孔不入...)

你看!現在明明九年一罐說提升了老師教學自主權,但是哪個學校哪個班級的哪個學期評量不是跟同學年其他班老師考一模一樣的制式測驗卷。那個老師的作業分數敢不打分數,而改用好幾行文字敘述來回饋學生?學校資優教師提名是用輪流的...人人有獎,資深開始...

學校今年有一個新進老師,
彷彿一張白紙般的純潔...
然後天天被電...
只因為他在班上承認自己不太會教書,
只因為他邀請曾任補習班名師的學生家長來上一節數學課讓他見習,
只因為他對學校行政交辦工作常常搞的亂七八糟然後遲交,
只因為他國語考卷題目類型出的很奇怪...

嗯,我也對於他四年級國語課拼命教修辭學頗有意見。
但我不知道學校這樣子電他的結果是會造就出一個好厲害的老師,還是又生產出一個制式教師產品。
我只能跟其他老師說,我不知道他錯在哪裡?
莫非初入教育圈就是一個錯...
2010-01-04 @ 16:07
迴響 from: B-Elderly [訪問者]
冰糖說的,就是在人本教育理念備受攻擊的今天,我依然力挺人本教育的原因~~

我不要看到史丹佛畢業生、加上一個雲端技術與防毒技術先進,聯手浪費他人心血創意兼挖陷阱讓人跳,還振振有詞當大善人的滿口英文知識分子,充斥著我們的社會!
2010-01-04 @ 16:09
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
喔,對了。
身為基礎教育老師我的感覺是,
這個社會要求什麼東西都要看的見成效,
做什麼事情都要有實質的指標回饋,
如果我們大環境的每個大人都如是要求,

於是我們告訴孩子種下種子,當花開的時候,你的成就感與喜悅可以從笑容的嘴角上揚角度去經過複雜三角涵式換算數據然後得到你這一科的分數...
2010-01-04 @ 16:18
迴響 from: Under [訪問者]
*****
人都會累 會懶 會麻痺

敬永遠不放棄的人 也期許我能成為一堅持的人


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當我發現我內心深處最想追求的是什麼時 我恍然大悟 在那當下是喜悅中含著焦慮與自責

但是一路追求到現在 那目標卻看似離我越來越遠 機會也越來越渺茫

這之間也受過了無數次打擊 卻機乎一步也沒跨出去

有時候甚至都想放棄自己了 放棄比較輕鬆吧

但每當我放棄一點什麼的時候 當下回報的就是內心無比的自責與痛苦

放棄只讓情況變的更遭 也讓心理的負擔更大

這種內心的痛苦自責也是我每次重新站起來的動力

但就像朱大叔之前說過的 "阿宅總是以為自己已經跌到谷底了 其實還在半山腰阿!!"

每次發現自己是還在山腰時都讓我無比難過

但不管多難過的時候 總是還是會有各種無形的力量重新支持我

而我要說的是 只要有這種堅持的背影還在世界上 不管是來自什麼地方 那總會觸動到我 跟我心中產生連結 這些對我來說都是種無形的力量

也期望朱大叔你能一直堅持下去 人機掰是無所謂 但就像你自己說的 別忘了現在對自己的期望跟目標阿~~!!

(寫這些東西好害羞阿~~~)






2010-01-04 @ 16:20
迴響 from: 剝雞 [訪問者]
大推簡老師
2010-01-04 @ 16:27
迴響 from: sovereignty [訪問者]
一路念上來都遇到很好的老師。國小、國中、高中的導師(國中、高中是國文老師)都相當照顧我。這樣的經歷是我一生的福氣,我要感謝這幾位老師。

老師的工作是很重要且關鍵的,一位好老師對學生的影響是一輩子的。自己的母親也是一位小學老師,對老師的工作相當敬佩!

給朱大:
幾個月前才認識你(網路上的認識),看了你的部落格,相當欣賞你的作為。敬佩你到處去演講,鼓勵台灣的年輕學子追求自己的理想,挑戰權威,思考判斷,勇於表達意見。希望台灣未來的年輕一輩(包含我自己)能互相論辯,堅持理念,讓十年後、二十年後的台灣更幸福!
2010-01-04 @ 16:52
迴響 from: 小阿姨 [訪問者]
你忘了老師們還有18%的儲蓄利率
這個可是很重要的

我自己就是師大畢業的 可是沒膽子當老師
因為實在很怕被告 XD
2010-01-04 @ 17:05
迴響 from: 阿晉 [訪問者]
不管在哪一個行業、哪一個領域,做什麼樣的事情,都會遇到許許多多的挫折和不諒解

有的人徬徨了、有的人放棄了
但是
能夠堅持當初所下的承諾的人
才是真正的男子漢!
2010-01-04 @ 17:13
迴響 from: 小鐵 [訪問者]
十年前我還在念國中,那時候國中生總是被學校電的很慘...大家都很懵懂,也不知道怎麼保護自己的權益。

我的國中老師因為有一次營養午餐費不見,懷疑是班上同學偷錢,便利用上課時間,找來別班女老師恐嚇我們...好笑的是,這位女老師說自己從小挑糞長大,所以手臂很夠力,打人很痛...那時候聽到,真不知該哭還該笑。

最後找不出小偷,班導就去廟裡求神問卜借來一根木尺,逼大家摸然後告訴她這是冷的還是熱的(根本就是都市傳說,木頭耶!誰知道冷還是熱啊),最後還是不了了之。

長大之後我以為是我讀的學校很封閉偏僻(台北縣非山區!)的原因,殊不知讀山上國中的同學也未曾有過此經歷。

成人之後,我一直對老師都缺乏信任,很羨慕那些擁有好老師的人!有機會從事教學的時候,我也一直警惕自己...也許這是我那位老師唯一教會我的事情吧..
2010-01-04 @ 17:13
迴響 from: 夏夜 [訪問者]
***--
我曾參加小學生的晨光導讀(早自習)
每個小朋友幾乎睡眼惺忪...
(台灣的早自習, 根本是為了配合家長上班, 而發展出來的晨間托兒所!)

其中一個女孩在教室後面罰站!
她皮膚黝黑瘦小, 一頭自然捲及一雙晶亮大眼盯著我~

我問值日生, 為什麼她被罰站?
值:她沒寫作業被老師罰...

我代班, 便叫她回坐休息, 順便請她把沒寫的功課寫一寫

回家後我問小鬼, 你們班今天被罰站那女生乖不乖?

她每次都不交功課, 而且常罵人髒話, 她媽媽是外籍新娘, 她家只有她阿媽跟她住...

我真的覺得, 她那雙晶亮的大眼, 絕不是蠢笨的孩子...真的是家裡沒人照顧好她啊!

另外有一次

我整理小鬼的便當袋時, 被裡面放的碎玻璃瓶嚇一跳, 還差點割到手!

我問: 你幹嘛把碎玻璃把袋裡!?

那是老師放的啦!

我: 問為麼?

因為我喝完牛奶不小心打破了!

我: 打破就丟垃圾桶啊! 怎麼會放包包裡! 萬一割到手怎麼辦?

學校資源回收不能丟玻璃瓶啊! 只能丟紙!

(感想: 老師的思考是不是因制度化腦殘了? 為了不破壞學校訂下的規則, 寧願讓兒童承受被玻璃割傷的高風險而不顧?)
2010-01-04 @ 17:13
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
屁啦!老師一點都不神聖!所謂的老師就是一份工作!
只是你得善用時間,在有限的時間裡,實踐簡單而且是正確的方法。
(而不只是在所謂簡單或正確的方法中選擇!)
成效、指標回饋是OK的,只要是合理的部份。
觀看全班級距表比上次的段考有所提升,只要教學行為是正向積極的,分數評比是合理沒灌水的,為何不是適當的成效、指標回饋?

不需要替學生找到可能的方向,而是必須在教學中給予他各種可能性!

說老師沒熱情,先去說說我們目前所有的師範學院的教師群們到底有沒有實際教學經驗啊?更!

教學需要的不是熱情,而是正確、簡單又能讓學生在未來不管碰到狀況都能適用的方法!

另外阿~~教育學生只會用體罰或是物質獎勵,你們是將學過的教育理論丟到哪邊去了?!

孩子難敎是正常的!現在資訊比以往更發達,學生對生活會有更多的疑問也不奇怪,重點是你要如何解答這些疑問!

別去在乎別人透過其他手段獲得的外在浮華,而是自己是否盡到自己所應盡的本質責任。
2010-01-04 @ 18:06
迴響 from: 綜合水果汁武士 [訪問者]
*****

該糟!

小的完全沒資格回這篇。
2010-01-04 @ 18:09
迴響 from: BloodyJoker [訪問者] · http://www.wretch.cc/blog/bloodyjoker
我沒有教師的執照,但是我做的是老師的工作。

我教小學生、國中生、高中生、大學生英文。

兒童美語基本上是寓教於樂的,藉著活動把英文融入他們的生活,但是他們下課回家之後沒有人能夠跟他們練習,功課也是上課前十分鐘才在趕。

國中的英語著重在背單字以及文法觀念,值得慶幸的是學生們回家會讀書會複習會預習,有不懂馬上就會問。但是也因為這樣,他們上課會東拉西扯閒話家常。

高中因為要應付學測跟指考,所以是無止盡的解題解題再解題,但是很多基礎的觀念他們不清楚,比方說他們當中有些人竟然不知道單數動詞在現在簡單式的時候要加s或es。

大學生...我真的不知道該怎麼說,都大學了還能把「那裡有」寫成there has;可以把fourteen寫成15;考十個最大到千萬的數字聽寫竟然沒有人能夠全對;went home covered with glory明明是「衣錦還鄉」也能有人寫出「無顏見江東父老」這種漂亮卻完全錯誤的翻譯;還有人分不清楚過去式與過去完成式,而那個人還跟我說他要考外文所。

當然,身為一個人,我沒有辦法不對這種情形感到絕望,當你/妳日復一日面對的都是這樣的學生,當你看見自己投注的心力得不到回報,當妳的學生對妳交代的事情漫不經心,當他們犯錯你不能打不能罵只能搖頭嘆息...,這時候妳就會想:一個小時領這微薄的95塊錢需要這麼累嗎?隨便上一上考一考就好,學生高興我也輕鬆何樂而不為?

然而我沒辦法這麼做。

因為他們叫我老師。

我有責任有義務盯他們教他們把他們的成績拉起來讓他們至少將來要用到英文的時候能夠說出或寫出雖然詞藻不華麗至少通順又正確的英文。

因為這是我該做的。
2010-01-04 @ 18:24
迴響 from: lukekuo [訪問者]
讓我想想當初是教書的熱情是怎麼消失的~~~,
可以確定的是並不是因為學生背棄了老師的信任,
而對學生失去信心,
回想當初離開這個環境的最大癥結是因為,
為了給學生一個好的環境,
也就會有許多學校及一些老老師看不慣的事情,
但這些反對的意見及情緒作用在我身上就算了,
畢竟是自己願意這樣做的,
但在學校這種看似開放實則專制的環境下(尤其是私立學校),
學校會用許多行政的力量及許多輿論力量來施加壓力,
最後發現當時你覺得能對學生有利的作法,
卻讓自己的學生更加的痛苦,
因為整個學校的資源都好像聯合起來對抗他們一樣,
且許多時候為了避免你這個老師來攪局,
還會用一些方法在適當的時候將你支開,
最後為了避免這些學生受到太大的傷害,
我這個反抗大環境的源頭只好先離開了,
後來還是會有許多學生打電話來跟我聯絡,
在一些問題上希望我給他們一些意見,
我所給的也只能是請他們將那些尋求自我發展的東西,
在私下的環境內發展就好,
避免直接跟學校對抗,
想想還真是消極的作法
2010-01-04 @ 18:56
迴響 from: Under [訪問者]
*****
不好意思我想嗆樓上的bloody joker

以前我高中英文老師老把教書是"責任"跟"義務"這句話掛在嘴上

結果就是他教書根本沒有熱情 只會用他的方式單方面的輸出

整天只會抱怨我們不上進 一臉無奈的樣子

對拉 我們是不成熟沒錯

但是你有想過你上課有多無聊嗎

你有想過你表達方式是不是有問題嗎

你有想過你整天對學生擺出一臉無奈的樣子很欠揍嗎

如果你覺得教書只是責任跟義務

我想說抱歉 沒人逼你拉 請你換個工作好嗎

當一個老師對教學失去了熱情 我實在不認為他有資格批評學生什麼!!
2010-01-04 @ 19:43
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
另外教學是種群體性的行為,你用一場接著一場的簡單又容易了解的教學,用鑑別度好,又深具啟發性的考卷評量,讓他們得到只要他們肯努力,就可以得到漂亮又好看的分數,但同時提醒他們重點是學習的本質內容,而不是你們所獲得的分數。
這樣的時間使用,絕對比你對每次的分數都換用一堆文字來鼓勵學生更加有效果,而且更有效。
工作的時間是有限的,你得思考工作成果與時間的雙贏才行!
2010-01-04 @ 19:44
迴響 from: 豬小妹 [訪問者]
我覺得有很多很多的好老師,只是新聞媒體喜歡報導負面消息,如果不是朱大,新聞媒體也不會報導簡老師的溫馨事蹟~~以前我也曾經被老師體罰及言語羞辱過,但也有好老師幫助當時家境清寒的我,不但給予金錢上的援助,也給予精神上的支持,對當時的我而言,真的是雪中送炭,讓我感激不已,多看看好的那一面,不是很好嗎~~
2010-01-04 @ 20:09
迴響 from: 醒夢 [訪問者]
這寫得太好了。
2010-01-04 @ 20:11
迴響 from: fhwulala [訪問者]
怪了 有些人因為多次逃學 衣服不整被罰
也在那邊瞎起鬨
問問你自己 難道不該罰嗎?
老師屢勸不聽 你當耳邊風 甚至頂嘴
這是受教者應該有的樣子嗎?
你不尊重老師 那為何要老師尊重你?

不想上學? 不想穿制服?
那就休學或弄到被退學就好啦!
還有其他多數人想要用心學習知識,
可以不要浪費老師時間嗎?
請你父母看清楚: 這是學校,可不是托兒所.




2010-01-04 @ 20:37
迴響 from: 組頭 [訪問者]
如果老師自己對教學沒有熱情,怎麼期待學生對學習有熱情呢? 身為菜鳥老師的我超喜歡自己編英文講義,每次上完自編講義之後,都會跟學生討論這份講義的編排是否真的讓他們充分了解課程內容。(當然一開始我都會自high的跟他們說這是我的嘔心瀝血大作)我發現即使程度再差的學生,看到我對講義這種無名的熱愛,討論時也多少會提點意見。學生的反應其實是最直接的,他們感受到的就是老師所感受到的。
2010-01-04 @ 21:01
迴響 from: 為人父母 [訪問者]
除了老師以外,
很多父母也放棄了他們做為父母的神聖性,
一味給小孩食物、錢或看電視.
一點家庭教育也不負.
2010-01-04 @ 21:08
迴響 from: 組頭 [訪問者]
順便一提,面對學校和家長一定會有困難,所以熱情這種東西啊,大部分還真的是要從學生那裡補充才有。能夠撐到現在,全靠學生給我的支援~~

to 朱大:
看完你的書覺得很值得一讀,已經分享給我的學生了!
2010-01-04 @ 21:13
*****
我覺得台灣的教育需要跟芬蘭學習
2010-01-04 @ 21:21
迴響 from: 宅爸 [訪問者]
****-
心有戚戚焉,上學期末,決定幫女兒轉班,雖然這個老師是其他家長眼中的名師,但是動輒用體罰的方式,完全不理會或是深究學生做錯的原因,這樣的名師,不要也罷
2010-01-04 @ 21:25
迴響 from: 宅爸 [訪問者]
****-
心有戚戚焉,上學期末,決定幫女兒轉班,雖然這個老師是其他家長眼中的名師,但是動輒用體罰的方式,完全不理會或是深究學生做錯的原因,這樣的名師,不要也罷
2010-01-04 @ 21:25
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
在社會科學有一條實驗鐵律:
就是你不能讓被實驗者知道他們正在接受實驗。因為那會影響實驗結果。

評鑑自己的教學設計是否有達到預計成效,就是不能讓學生知道這份教學設計是你所設計的,不能讓學生知道你是為了他們下多少的苦心,而只能以這個教學法只是很普通的教學的態度下執行自己所設計的教學。

再透過教學時的互動情況,事後的討論狀況,評量的普查分析,判斷這次的教學設計是否有達到預計的教學成效。

不能只是所謂的看著好的那一面,因為如果只是自我感覺良好,那就變成所謂的清官比貪官更可怕的狀況。
2010-01-04 @ 21:32
迴響 from: 殺氣的阿虫 [訪問者]
*****
re簡單的方法與正確的方法

怪物家長/怪物學生/怪物老師,指涉與教育不可分割的三種個案/類型中的變態

範例。詞彙是新的,甚至是從日本借來的,所要講述的內容則或許其實早就已經

像七龍珠的故事,一遍又一遍的在各種載體上,以各種形式、角度、語言、設計…

出現在生活週遭一樣,為大家所熟知,而且一樣是歷時不短的話題,然而現在大

部分的言論似乎往往只指向----老師有問題! 而且真他媽的很有問題!

難道這樣的趨向沒有問題?


若依大眾的言論,假設「教育淪喪至今日的地步,大部分是老師造成的」這個概

念能成立,則以下以教育/家長/學生/老師為數值的算式應該也能成立:

∵絕大部分的老師有問題

∴ 學生的教育問題,如 學生本身的問題
學生因本身的教育問題而影響到其成績的這類問題
學生因本身的教育問題而影響到班級的這類問題
學生因本身的教育問題而影響到學校的這類問題
學生因本身的教育問題而觸犯到民法的這類問題
學生因本身的教育問題而觸犯到刑法的這類問題
學生因本身的教育問題而觸犯到憲法的這類問題

家長的問題,如 家長本身的教育問題
家長因本身的教育問題而影響到學生成績的這類問題
家長因本身的教育問題而影響到學生在學校行為的這類問題
家長因本身的教育問題而影響到學生觸犯民法的這類問題
家長因本身的教育問題而影響到學生觸犯刑法的這類問題
家長因本身的教育問題而影響到學生觸犯憲法的這類問題

都可以算在老師頭上。 QED
若否,則「教育淪喪至今日的地步,大部分是老師造成的」這個假設就不成立,

如此則

現今大眾的言論 或 大眾的觀念 或 媒體報導畸形老師/學生/家長的比例

就有值得商榷的空間……

我無意為任何一位老師背書( 好的或壞的 )

只是不認為各種媒體上一再而再的放送一個又一個的個案,

能為視聽者反省「教育」,帶來多大的幫助或思考空間,

今天老師好,明天贛林老師;今天同學表現優異,明天同學殺人放火……

而老師又是媒體下的弱勢,

所以大家比較知道贛林老師,比較不知道師鐸獎的中間那個字念 ㄉㄨㄛˊ



修改朱大給「那些放棄了的老師」的問題,變給「那些放棄了的學生」的問題

表達一下不一樣的觀點,均衡一下~

從什麼時候開始,你們放棄了學生這個身分的神聖性?

從什麼時候開始,你們聽上課變得比老師還要不認真?

從什麼時候開始,老師上課的內容變得對你來說一點也不重要?

從什麼時候開始,網路上抓來的答案變成你最方便,最快速的回答?

從什麼時候開始,你棄守了能自己選擇升學或就業的最後一道防線?

從什麼時候開始,你放棄了學知識的夢想,而只以學姿勢當作目標?

從什麼時候開始,你放棄了作正確的事,而選擇了作簡單的事?

你還記得當初的理想和夢想嗎?

這樣真的值得嗎?
2010-01-04 @ 21:35
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
另外別誤會了,在教學的神情上當然可以很熱情。
2010-01-04 @ 21:36
迴響 from: 無敵袁老頭 [訪問者]
*****
我是一位國中老師,一個熱情越來越旺盛的老師

(習慣看這個部落格的人大概都是熱血的男子漢比較多吧!!)

我當老師當了第九年了,前兩、三年很熱血,滿腔的理想,很認真的上課,但是學生一點都不捧場,都不愛聽。

後來,和學生打籃球,帶學生回家住,一起去看電影,甚至,就無所事事地和學生聊天打屁。

漸漸地,上課時,課外講的總比課內多;一堂課45分鐘根本不夠用,即使沒什麼考試,進度還是比別班慢。

看到台下學生很認真聽我上課(或虎爛),其實心中是很得意又驕傲的。

漸漸地,我放棄分數和進度了,學生要的(對學生影響最重要的)都不是分數和課內進度。(誰還記得國文句子中的四大句型、文字的四種造字法則,即使沒忘記,那對人生又有什麼影響呢?)

我不敢明說:放棄要求學生的分數,該背的、該罰寫的,一次也沒少。但我已經好久好久沒有為成績斥責學生、為成績煩惱生氣。(認真的學生,自然會認真準備;不認真,或是還沒準備好讀書的學生,也許會因為我的「說教」而少走一些冤枉路少犯一些愚蠢的路。)

我如果只上教科書的內容,我一點都不需要備課,課本的資料瞄一眼就夠了,但是我為了講課外,需要額外下載很多檔案或看很多資料,決定它有沒有在課堂呈現的必要,譬如朱大的好幾篇文章就在課堂中講解(教室已經有單槍投影了),譬如我講大江大海一九四九就花了一節課介紹、朗讀、影片,譬如我就推薦學校買班級共讀的書,像「少林第八銅人」、「那些年我們一起追的女孩」,而不是「老人與海」、「少年小樹之歌」,譬如上課時間帶學生到鄉圖書館去參觀,譬如作文課教學生小說創作改編歌詞。

我想做的還很多很多,每當我完成一件「稀奇古怪」的創舉,我的心中就很有成就感,也許學生畢業後就視同陌路或拋之腦後,但在那個教學過程中,收穫最多被鼓舞最大的,往往不是學生,而是我自己。

教育圈子的確有很多「稀奇古怪」的老師,我無能為力,我視若無睹,甚至,我會很心疼那些被老師霸凌、欺壓、羞辱的學生。(就在前兩、三個星期,我曾抱著被主任痛罵的學生哭泣,我太心疼,也覺得是教育的錯誤)但我還是只能從堅持自己的上課風格做起,讓學生上得高興又有收穫。(不管是課內的,還是課外的,總比心不在焉浪費時間來得好! )


對了,學生是需要等他變「成熟」的,尤其是男孩子,大概要高中職畢業之後才會比較不衝動才比較穩重。但國中生的家長或老師都太愛講大道理,缺少包容和體諒,才會一直有衝突、一直有衝突。(相關說法,有興趣的自行參閱洪蘭教授的演講或書籍。)
2010-01-04 @ 22:01
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
流行文學是個吸引學生培養閱讀習慣的開始,不應該是全部。
(當然流行文學並不表示就不是經典作品)
比如說,老人與海,其中文字的簡潔性,直接敘述故事的力度,就幫助了艾希莫夫在往後文字創作的開展。誕生了艾希莫夫不朽的科幻作品。
2010-01-04 @ 22:14
迴響 from: 無敵袁老頭 [訪問者]
*****

對了,我是怎麼維持我的熱情的?

學生的缺點、作不好的地方,我念過就忘了;他再犯,我就只好再念或很兇地念,但絕不長篇大論或人身攻擊。(不要忘了,國中生是還沒成熟的人形動物。)(也不要忘了,並不是每個學生都適合讀書,就像友人愛吃飯友人愛吃麵,恩!這個譬喻怪怪的。)

多看學生的優點,多和學生聊天,多陪學生做一些事,他們自然而然就會給我回饋、給我力量。

我是會在課堂中大笑、吃東西(很少很少)和唱歌給學生聽的人,甚至我努力不說謊(有一次,教室內放了一個響屁,學生紛紛找尋兇手,我只好怯生生地鼓起勇氣承認,學生大吃一斤也大失所望,他們大概覺得老師是不會放屁的那一種人類吧!。)

我從不覺得老師需要什麼架子、面子、地位、尊嚴,持正道而行,本良心行事,我很驕傲我很自豪,


我是個老師!
2010-01-04 @ 22:16
迴響 from: 數學白痴 [訪問者]
*****
媽我在這裡(揮手)我雖然從小到大數學都考0分,小學老師喚我到講台上面對全班,說我是一個大白痴(因為我都沒超越0分),但我還是讀到博士,雖然我都讀夜工部(台語)一路半工半讀,感謝小時候您的照顧~
2010-01-04 @ 22:17
迴響 from: 路人 [訪問者]
小時候不愛唸書,是經常被老師輕蔑嘲笑的壞學生,女孩子被打得比較不凶,多半是罰站半蹲和口語上的輕賤污衊,但是那些話也足夠我在往後的六年間午夜夢回輾轉難眠。用鬃刷刷牙,我看過類似的是小一的班導要沒帶抹布的同學脫內衣當抹布(我記得看著鄰座的女同學默默地脫著衣服)和成績不好脫褲子打屁股。

小孩子容易被當成理性和感性成分低下的小動物,激發某些人類的低劣本能與獸性。無關理想和熱情,我認為有些老師基本缺乏用對待人的同理心來看學生。
2010-01-04 @ 22:22
迴響 from: 打小怪練等 [訪問者]
很簡單,想清楚現在正在工作崗位上的老師們,也經歷過那個被過分體罰的年代。
已所不欲、勿施於人。老師們也不喜歡讓學生受到當年自己曾遭受的屈辱。
熱情如果會消失,原因絕對來自於大環境。
因為現在的老師幾乎是動輒得咎。

有的家長連自己小孩參不參加球隊都還要抱怨我:以前的老師因為他功課退步所以不准他參加球隊,老師你以後要直接告訴我,不要等我們家長來問…云云。
這就是認知的不同。
我不會因為他數學掉了區區幾分就剝奪他打球的樂趣,因為他有運動天份;也許將來運動可以讓他走出另一條路。
所以我更不會告訴你,他最近在交女朋友,而功課還是保持在水準以上,因為暗戀女生讓他行為舉止變收斂了,所以我不想向你打小報告。
我只會教育他們要如何學習兩性相處,不是一昧禁止;要如何兼顧課業與休閒,而不是完全剝奪。

從來就不是用"熱情"來教書,我是用"樂趣"來教書;所以熱情有沒有消失我沒感覺,但是如果失去挑戰的樂趣,會覺得很乏味。
我是以"玩小孩"的心態在和他們相處。
目前挑戰的魔王非常難纏,和我等級相差不遠,所以經驗值快速累積,又要升級了……

其實教書也是不錯的人生經驗。
2010-01-04 @ 22:23
迴響 from: 數學白痴 [訪問者]
*****
媽:我忘記跟妳說,我現在也在大學當老師,我都用最笨的方法教學生^^
2010-01-04 @ 22:40
迴響 from: nihilist [訪問者]
殺氣的阿虫講得讓我感同身受,

去年被老闆下令休了無限期的完全無薪假,
所以乾脆回去學校完成大學學業,
同學都小我一輪,連續三節的課程至少要翹掉一節才甘願,
坐上座位就開始睡覺,老師叫醒他就開始聊天打電動,
感覺他們根本不在乎老師在講啥,
也不在乎他們自己的行為會不會影響到其他想聽課的人,
老師認真不認真,教得好不好,
對他們而言,似乎一點關係都沒有?
抱怨老師教太難,太機車,沒教學技巧
三小時的課程前一小時根本沒來的人,聽得懂才是奇蹟吧?
是要怎樣的教學技巧才能教會不聽前面一截的學生啊?
每次老師上課總是要浪費全班的時間在那十幾個人身上,
搞到我常幻想自己成為校園喋血案的主角,殺同學那種.....
2010-01-04 @ 23:20
迴響 from: maybird [訪問者] · http://maybird.pixnet.net/blog
***--
今天,我看到一個學生
眼睛大大的、空空的對著我望
我很認真的思考
我能給你些甚麼呢?
當時應該是分享時事吧
但無論我講的是甚麼,對他來說,都是一種未解碼語言
造成這樣是社會整體、家庭、學校

畫下他今天的模樣,我翻著、思考著
是不是可以改變教材
改變座位排列方式
怎麼樣...改變,可以讓他學
但是再怎麼做
都比不上炫彩奪目的手機遊戲吸引
再怎麼樣有趣的題材
都喚不醒昨夜打電玩要補眠的孩子

我在現場
我懂
甚麼叫做被犧牲

但是
我還是很有熱情
我聖誕節和31號 都唱了歌
一次是唱I no,一次是唱 oh yeah(這兩首不走音很難...)
希望豐富自己,更能豐富孩子們
2010-01-04 @ 23:49
迴響 from: lin [訪問者]
如果今天學校老師不是終身職,而是你作不好明天就要回家吃自己,我相信台灣所有的老師都會很認真教,不過朱大說的那種為了退休金和寒暑假的老師是有的,我小學就聽過一個老師跟我講@@ 不過台灣認真教學的老師還是大多數啦!
2010-01-05 @ 00:08
迴響 from: siegfried [訪問者]
我也記得小時候被老師體罰蛙跳操場2圈
隔天一拐一拐的走去上學
也記得被老師罰手撐在講台腳勾在粉筆槽上
再用掃把打屁股 打到都烏青了
我還記得 跟我一樣趴在旁邊的同學
胖胖的 鼻涕流到地上

老師每次要動手打人 都會熱身一下
搖搖脖子 甩甩手 骨頭發出咯噠咯噠的聲音
被罰默寫的論語 我到現在都還背的出來

好笑的是 長大以後
我完全不記得當時我到底犯了什麼錯了
但我也不會恨我的老師
可能有些我不記得的事情
讓我尊敬他們到現在吧
2010-01-05 @ 00:31
迴響 from: myukaka [訪問者] · http://blog.yam.com/myukaka
我是一個混完師大但沒有從事教職的人

會說教職的熱情神聖性三小的,他一定不是師範體系畢業的。

會去念師範體系的,100個裡面有沒有一個體認到以後是要教學生的?
就算說要高三學生認清這樣現實太奢求,但師範體系有給這些大學生教育成老師該有的模樣嗎?
當然會有成績比較好的人會說,那些課程大一大二都有。我相信有人可以把那些書念得很好,但我不相信有人可以把它運用到自己的教學上。
其實當老師會遇到的困難;班級經營、家長溝通、教育行政,這些在大學都沒教,這樣一個老師沒有變爛就拍拍手了,還望談什麼教育熱情呢?

不是老師的熱情消失了,是本來就沒有熱情那種的東西。



Lucifer:該怎麼說呢?熱情從來就沒有辦法用學的學到啊。
2010-01-05 @ 08:32
迴響 from: 大頭 [訪問者] Email · http://tw.myblog.yahoo.com/danny731113
*****
看那影片好好笑勒
家了很多好笑的註解的說
不過正如理面說的
要下定決心真的是件不簡單的事情勒
2010-01-05 @ 10:10
迴響 from: meso [訪問者]
我是一個看完很多A片但沒有真槍實彈過的人

會說做愛的熱情神聖性三小的,他一定不是看過A片的。

會去看A片的,100個裡面有沒有一個體認到以後是要真槍實彈的?
就算說要18歲認清這樣現實太奢求,但A片產業有給這些在室男教育成男人該有的模樣嗎?
當然會有成績比較好的人會說,那些事情一本道都有。我相信有人可以把那些資訊吸收得很好,但我不相信有人可以把它運用到自己的性經驗上。
其實當男人會遇到的困難;兩性經營、家長溝通、戀愛行政,這些在A片裡都沒教,這樣一個男人沒有變爛就拍拍手了,還望談什麼做愛熱情呢?

不是做愛的熱情消失了,是本來就沒有熱情那種的東西。
2010-01-05 @ 10:21
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
to 小阿姨:
18%儲蓄利率現在只有5X歲那群快屆退老老師仍保有的福利。產生原因在於民國早期老師沒人要幹,福利又少,所以才用這個利多吸引人來當老師。別再用這個似是而非的名詞污名廣大的教師群了。

to 夏夜:
碎玻璃是丟垃圾筒沒錯,完整玻璃瓶則看各校與社區所簽訂的回收項目決定。那個學生的問題真很奇怪的個案啦 XDD

to 左光紫:
師範院校的教師群,絕大多數具有國中小教師經驗,這是重要條件之ㄧ。各大專院校的學程體系教師群則較沒有這方面要求。不過大學的教育學程幾乎都停辦了,因為基礎師資過剩。
另外,
翻遍理論,教學從來就沒有"是種群體性的行為"的定義,應該是說,學校式教育是種計畫式教育,我國的學校教育又跟循著分齡制度的作法。所以才有群體行為模式。這不是種理論,而是種現況。現況是可以檢討與反省的。
您所說「工作成果與時間的雙贏」基本上就是一種基於現況之下的迷思。教育是一種轉變自然人到社會人的過程,轉變的過程中,每個個體的各別差異甚大,覺醒的速度有人早,有人晚。教育學家有句話:「教育是一場漫長的等待」其來有自。
這個等待並非只是量化依據,還有不可測但可言的質化現象。
從客觀的學科而言,
三年級時的數學乘法有學生覺得困難,但到了五年級,就算他再不濟,乘法也有了一定概念(除非中間就因為某些挫折完全放棄),這就意味著每個人對於理解能力的成熟有其進程,這也是計畫式教育給許多學生的重大挫折。
從人文的學習領域而言,
價值觀的養成是從日常生活中,不斷的兩難情境中抉擇、判斷、承受的逐漸養成。如何量化成每月幾節課的課程來達到。并如何用量化測驗評鑑是否達到目標?
整體社會的速食主義態度已經侵蝕到了教育領域,我覺得是一種錯誤。
另外您所提所謂的實驗鐵律叫做雙盲實驗。這個並不是鐵律,只是有在實驗上得知更客觀結果的效用,主要出現在醫學實驗及社會行為實驗,多半屬於量化測驗依據。
您提社會研究,那應該知道社會學有質化量化研究。在許多時候某些主題,只能用田野調查、訪談記錄等質化研究法。
教學也是如此,教學的結果是否有效,某些學科部份確實可以用標準化測量工具,但是在基礎教育中,較大部分還是必須靠質性紀錄。在這些過程中,老師與學生的互動也是教學內容之ㄧ。從這個觀點來看,不管教師是否隱瞞其為課程內容設計者,或是有無揭露教師在教學設計過程中的努力,都有他的解釋基礎。

to myukaka
我不知道我所講的是不是個案,
但我還是必須反駁你。
我在花蓮師院讀書的時候,
我們班的班導師給我的影響之深遠(絕對不是因為他的生日跟我同一天XD),
讓我們班的同學每年的寒暑假都還計畫著要去老師家住幾天。
每年去老師家,老師講的東西千篇一律,
他以前教書如何如何,
他以前的學生怎樣出糗,
最主要的,
他會不斷告訴我們要傾聽孩子傾聽自己,
努力與大環境的漩渦對抗。
他教出來不知道幾屆的學長姐們,也是每年都會跟他連絡,
有時候我們到了花蓮還跟學長姐們接班,
謝老大都說我們是輪流報仇去操他...

我相信還是有很多師院老前輩對教育是充滿了熱情的...(因為他們沒在現場被打擊XDDD)
2010-01-05 @ 11:17
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
to siegfried
您提的很有趣,我也很有感覺。
我以前也常被老師照三餐打,
今天除了成績因素之外也完全不記得其他被打的原因了。
可是我還是記得老師以前帶我們週六下午放學後坐公車去她家搬花,以及教我們作難的要死的中國結的記憶。
所以雖然我目前不曾體罰,但也不完全反對體罰的整體概念。或許,在某些理論以外的基礎裡,體罰跟當兵一樣,是一種苦盡甘來的奇妙回憶吧。
2010-01-05 @ 11:33
迴響 from: 李目白:抱...抱歉暫用本暱稱回MESO一下... [訪問者]
RE MESO:

幹你給人家的硬碟如此清新是怎麼回事兒!!!

喔喔喔喔喔喔喔....
2010-01-05 @ 12:27
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
to 宅心人厚

你說了這麼多,哪裡可以看得出你有辦法敎會學生東西,哪裡可以看得出你有辦法以盡量最大多數眾進行有效的教學。
否則你以為補習班名師怎麼來的,教育過程就算是國小,就是得教會他們一些基礎知識。所以必須思考每個學生個別的思考情況,理解他們為什麼不懂,為什麼懂,什麼樣的教法可以是最大多數者最通透性的教學法。
跟學生炫耀自己有多麼努力,你要教學的學生可是最大多數眾啊!你必須盡量避免你的話語不能激起學生的情緒防衛,而且必須鼓舞他們想學習的信念,讓最大多數眾能專心在你要進行的教學上。你也不想想你的上課時間有限,上課的過程最主要的目標就是讓最大多數的學生學會該學的東西,而且同時培養他們主動積極的習慣,哪還有時間只是做老師的自我沉醉啊!
只會空講理論,沒有與現實相結合,沒有思考要如何利用學生目前所理解的世界進一步講述他們仍未面對的世界。你應該是窮盡一切可能,善用他們現有的知識與時間,做好自己在在與他們相處的時間盡量給予最大多數眾最多的可能性啊!而不是只是說著:阿~~他們三年級不懂,五年級就會懂了...這種蠢話!
五、六年級的導師是誰是一回事!重點是你是他現在三、四年級的導師啊!
當大隊接力最後一名了!你如何讓他們以最短時間回覆心情專心到現有的學習上,你如何說服學生你還是會讓跑得最慢但是有興趣參加的同學參加!你如何讓他們不會彼此責怪,仍能保持學生之間互信的合諧感。難道你要回答我他們得自己學習嗎?難道你要回答我他們的價值觀的養成是從日常生活中,不斷的兩難情境中抉擇、判斷、[承受]的逐漸養成嗎?那要你老師何用!無法替學生解釋每個為什麼並且這個答案能夠運用到他一整個人生,這樣只會講理論的老師算什麼他媽的老師!
2010-01-05 @ 12:57
迴響 from: 囧 [訪問者]
最近正在想要不要走教書這條路,
這篇文章會是一個很好的啟發。
2010-01-05 @ 13:15
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
另外又是一個話語的自我矛盾...

師範院校的教師群,[絕大多數]具有國中小教師經驗,這是重要條件之ㄧ。

我相信還是有[很多]師院老前輩對教育是充滿了熱情的...(因為他們沒在現場被打擊XDDD)

這算哪門子的擁有現場經驗?
2010-01-05 @ 13:33
迴響 from: 沉默之鷲 [訪問者]
這篇讓我想到一句話:小時候不把他(她)當人,他(她)長大後也做不了人
2010-01-05 @ 13:36
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
to 左光紫:
所以看的出來你不是一個老師呀。
「當大隊接力最後一名了!你如何讓他們以最短時間回覆心情專心到現有的學習上」連山王都知道敗給湘北的本身就是一個很好的學習,你竟然還要他們「最短時間」內專心「回」到「現有的學習」上?

所以看的出來你不是一個小學老師呀。
「否則你以為補習班名師怎麼來的,教育過程就算是國小,就是得教會他們一些基礎知識。」
小學階段的「補習班名師」我不知道敎些什麼呀?
他們有辦法把課綱十大基本內涵更有效率的敎給孩子們嗎?

「跟學生炫耀自己有多麼努力」「做老師的自我沉醉」這些論點又是哪一回文出現的...= =

你討論的重點還是只能集中在某些學科領域。就算是這些領域好了,依照你的邏輯來說,拼圖式教學法、小組討論法、專家小組教學法這些都不能在現況中使用,因為太沒有效率、太佔用時間了哩。

那朱大的演講,在必須佔掉學校正課時間的教學時間,學校究竟應不應該安排呢?還是那不算是有效率、能實測收穫的課程所以不該存在?

我的論點並不在於歸因現在教學時間受限,我也知道在計畫式教育的現在,我們仍然必須求取最多學生最容易接受的教學方法去教授課程。我們不滿意速食,但他仍是現今主流價值。
但如果你這樣就滿足了...?
我們就這樣停止思考如何讓許多成熟點比其他學生慢的學生如何在不傷害他們自信及學習動機的情形下愉快成長?如果我們只用成績觀點去評論一個學生。如果我們只重視上八成學生的進度,而絲毫不考慮讓大家學習慢下來等那一兩成的學生走上來的任何方法...

最後,
「阿~~他們三年級不懂,五年級就會懂了...這種蠢話!」
這種蠢話,
禮記學記以前就說過了「不陵節而施之為遜」
東西方聖賢師接皆然。
古代老師都懂的觀點,如今我們卻要拋棄它?
2010-01-05 @ 14:28
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
to 左光紫
「具有國中小教師經驗」與「是不是仍在教學現場」
毫無矛盾呀?

不知道你的邏輯是什麼?看一下你的原文吧。
2010-01-05 @ 14:30
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
我所策劃的方法已經實踐給運用到學生身上,我讓他們比得倒數第二名、倒數第三名的班級更加開心。
我完全利用了大隊接力的比賽的經驗讓他們學習更重要的事情,我讓他們理解你們所參加的大隊接力不同於跟山王-湘北的比賽。
(當然我不會舉這個例子啦~~這脫離他們的世界範圍。)
我讓他們之後班級相處與學習狀態完全不會被任何負面事物所打擊,就算是其他國小老師直接對我們班學生的羞辱,就算是其他國小老師對我們班級學生的恐嚇...
我讓他們全班的段考成績平均達到90分以上,而且我沒有任何灌水之嫌疑,而且題目不是我出的。
我盡力做到我能做的一切,因為我不受限自己學習的領域只有教育,而且還有統計學,大腦科學,人際互動,產品行銷,我廣泛學習有關與人相關的一切學問。

那些已經無法理解現場教學的大學教師們,如何教導大學生成為一個能綜合理論與現實的優質教師呢?
2010-01-05 @ 14:52
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
而且你辯駁了這麼多,你什麼時候實際提到你每天不斷接觸的學生們?
難道你沒感受到他們接受這個階段教育的機會只有一次,難道你沒感受到他們每個心靈都是不斷的正在接收著外界給予他的一切資訊嗎?
2010-01-05 @ 14:58
迴響 from: 左光紫 [訪問者]
另外,沒錯,我不喜歡朱大的演講方式。
我想這是因為他是個媒體人,他不是個生活受國家保障的教師,所以他說理的習慣需要聽眾自己多加思考,然後找出各自自己不同的答案。
這是個教學與人氣的雙贏方式。
但我不是,我是在各種其實都沒錯的道理中找出最簡潔簡單並且可通用一生的答案。
我讓學生學習這些簡潔簡單的答案,因為這個答案放諸四海皆準,因為這個答案不受歷史脈流的限制,因為這些答案是我學習各種知識後,不斷反覆思考,得到最後,最簡潔簡單的回答。

然後,你以為像山王-湘北這樣的比賽例子,不在我預設的教學規劃之內嗎?
(不過我之前說的也一樣沒錯,山王-湘北的例子至少無法等同他們參加的大隊接力,這兩種可能性早在我的考慮之內。)
2010-01-05 @ 15:15
迴響 from: meso [訪問者]
培養觀察力是激發學習興趣與熱情的好方法
在此我鄭重呼籲各位向乳頭市的亨利市長看齊!!
2010-01-05 @ 15:38
迴響 from: meso [訪問者]
前哲有云:坐而言不如起而行
是知易行難也好,或知難行易也罷
像尾行女王這等憋尿都要尾行的精神
不就是實事求是追求真理的最佳榜樣嗎?

是吾等懶散宅輩效法之對象也
2010-01-05 @ 15:49
迴響 from: 奧賽馬 [訪問者]
在那一瞬間,好像有什麼東西永遠的離開了我的身體。

噗....朱恐龍就這樣失去了童真???

科科科
2010-01-05 @ 15:50
迴響 from: Colin [訪問者]
越長大越覺得高中以前的老師非常重要
重要的並不是這個職業 而是在人類成長過程 學習能力最強的時間中 可能有一半以上都跟老師脫離不了關係
身邊許多朋友 也包括網友提出來的文章 都可以看出老師的行為 對他門的成長造成多麼大的影響

另外好奇那些小時候 自己說作壞事 被老師打 而對老師失望的朋友
好奇問一下 如果角色互換 你們有什麼好建議或是方法來教育 那樣的學生嗎?
很好奇 真的
2010-01-05 @ 15:54
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
to 左光紫:
如您所說,您真是相當稱職優秀的教育界人才之ㄧ。
我誠心為您的學生感到高興。
這還有什麼好辯的呢?總不成我所認為的道路非要逼你也認同不可吧?

我也同樣期待有更多不同樣貌的好老師,用他們認同的好方法及熱忱去發揮呀

您問起我接觸的孩子的近況,我最近還在傷腦筋找什麼時間要帶他們去找蘇俊郎先生學爬樹呀...
2010-01-05 @ 16:06
迴響 from: meso [訪問者]
迴響 from: Colin [訪問者]

我覺得老師最重要在公平與守信

公平不偏頗,沒有人是被宣告死刑,
只要願意努力,都會受到尊重

守信不毀諾,賞罰分明讓人有所依從,
必定人人勇於公戰,怯於私鬥

商鞅變秦,武侯治蜀,都是公平與守信成功的最佳典範
2010-01-05 @ 16:10
迴響 from: jackbase [訪問者] Email
喔喔~這篇文章超棒的啦
看得我又熱血激昂了!!!
2010-01-05 @ 16:57
迴響 from: Gain [訪問者]
回應殺氣的阿虫
從什麼時候開始,你們放棄了學生這個身分的神聖性?

我從來就不覺得這個身份具有什麼特別的神聖性,難道閣下做學生的時候覺得自己很神聖?

從什麼時候開始,你們聽上課變得比老師還要不認真?

從我發現,臺上的的不是老師,而是一個因為領的到薪水跟有寒暑假可以放而來就職的劣等教職員工的時候。

從什麼時候開始,老師上課的內容變得對你來說一點也不重要?

從我發現,臺上的劣等教職員工成天為自己的懷才不遇感嘆,成天緬懷從前老師可以拿籐條鞭人的美好年代,進度趕不完就說學生太吵的時候。


從什麼時候開始,網路上抓來的答案變成你最方便,最快速的回答?

如果那份作業我覺得沒有意義,就直接不交了。
我會跟他表達我覺得沒意義,然後他就會發飆,我問為什麼,他就會回答:「學生『本來』就應該.....。」之類去他媽的邏輯有問題的言論

從什麼時候開始,你棄守了能自己選擇升學或就業的最後一道防線?

這我倒是沒有棄守就是。


從什麼時候開始,你放棄了學知識的夢想,而只以學姿勢當作目標?

學知識從來就不是我的夢想本身,而是我的夢想
會需要這些知識,而我也沒有放棄;學姿勢的意思我就不大懂。


從什麼時候開始,你放棄了作正確的事,而選擇了作簡單的事?

何謂「正確的事」?乖乖聽長輩的話然後不獨立思考?閉嘴不要問「為什麼?」然後無條件去相信那些你們口中「本來就應該....」的狗屁倒灶?



你還記得當初的理想和夢想嗎?

記得,就是我決計不會成為這種人,這種自己只會批評學生不認真,卻從不反省自己出了甚麼問題的人。


這是我對上述問題的答案,不過我倒是很同意閣下認為不只是老師單方面的問題的觀點,我相信這是多因性的,家長,還有學生本身都要負上很大的責任,但這不能成為老師拿來打混的藉口。
2010-01-05 @ 23:17
迴響 from: 林老師 [訪問者] · http://www.wretch.cc/blog/siyawase520
*****
非常棒的文章!彷彿又替身為教職的我打了個強心針!
的確,「師者,傳道、授業、解惑也!」
但現今的教育體制與大環境、老師的專業素養與情緒管理等,都再再影響小孩子的人格發育!
但往往忽略了家庭教育的重要性,
隔代教養、單親、離異等家庭因素,不予否認地也對學生造成某成程度上的傷害與影響,
單靠導師一個人的力量或學校資源是有限的,
應是家長、導師、學生,甚至是整個教育體制的改革(雖說改變大環境很難),才可能解決.....
但這畢竟是理想化!
教師的不當體罰!?雖說教育部有列舉懲罰的方式,但嚴格來說仍不以傷害學生自尊為出發點,哪怕是責罵或記功獎懲.....
我想~天底下有哪個老師不是為了學生著想,只是如同文章所說的,是否用對了正確的方法?
基本上,打從我踏進校園的第一天起,我就把自己的面子與架子,全部擱在一旁了!
教學相長!我相信再調皮、桀傲不遜的學生,終究還是會闖出屬於自己的一片天!
2010-01-05 @ 23:46
迴響 from: LIUGL [訪問者] Email
看這這篇文,真覺得比起誤人子弟的老師,許多公務員更是坐領乾薪,設備比民間企業強上幾百倍,效率卻爛到極致;「不能沒有你」完全在我眼前上演,看了就很想幹譙!
2010-01-06 @ 08:08
迴響 from: 兩光貓 [訪問者] Email
*****
當一個人只用可以從中獲取多少利益來看待一件事時,所有的事情就只是平凡事了,更不可能會有多好的價值觀可以傳承給下一代。政治家如此,父母如此,老師如此,所有大人也如此。期待所有大人都能有所體認並願意改變,讓未來更美好~~
2010-01-06 @ 11:13
迴響 from: m&m [訪問者]
我有一個高中同學在當小學老師,她就是那種其實非常不甘願念師院,卻覺得有寒暑假可以放何不爽爽地放假的那種師院學生。

她怎麼教小學生我不知道,但看她教自己的小孩,就讓人很害怕她在工作上會是怎麼一回事。

從她的老大兩歲開始,每半年的同學聚會我就會聽到她講要送去新加坡學Singlish,要念雙語幼稚園,因為她認為這小孩「才會有競爭力」。

而她在小學老師才真正可以請的兩年育嬰假中,基本上每天就是在家看股票、然後打電話給同學朋友炫耀他老公很會賺錢(其實她老公每天在家時間大概就是兩個半小時)。

最好玩的是,有一次她很驕傲地說,她老公告訴她,這幾年讓他最有感觸的事,就是「你幫我生了一個兒子」。我同學非常驕傲這件事。

然而她的孩子,已經六、七歲了,吃飯總是落了一地的飯菜渣、給爸爸抱抱不到一分鐘爸爸就要接公司工廠打來的電話、甚至還跟我們說「阿姨我們家的房子要四千萬喔」以及「我媽媽很會玩股票」。

我的同學,她是個國小老師,她認為小孩子放在小學裡怎麼教都沒有用,最重要的還是家裡要有錢,能送他們去雙語幼稚園,讓他們著四千萬的房子。

我的同學,她去喝喜酒會穿紅色的T恤配綠色的外套,然後下半身事黑色過膝的六分裙加紫色絲外,最後套上白色的球鞋。

我真的不知道她當國小老師的時候是怎麼一回事,但是我很慶幸我家不住在新店大豐國小附近,不然我的小孩要是遇到這種沒有品味、不知人生幾何、無洗享受quality time的老師,我應該會想去學校把老師刺死。
2010-01-06 @ 13:10
迴響 from: 貢丸 [訪問者] Email
經典名言:此地無銀三百兩
所以當聽到馬冏,扁蟲,胡不自強等官員說:[苦不能苦孩子,窮不能窮教育.]

我就知道原來對他們而言,教育和孩子一點都不重要,就是該又苦又窮
2010-01-06 @ 13:44
迴響 from: ACGFAN [訪問者]
回朱大的問題
因為『學校』這個體系,他本身也是一個罐頭工廠

在學校本身來說,簡單的方法=正確方法
它不需要你創新,只希望你守舊
創新的教學方式對學校來說只是一種困擾
不放棄學生的熱血教師,只是師資的浪費

簡單來說,輔導5個問題學生,所花費的心力跟帶一班30多個學生是一樣的
但是不會有人去重視跟理解這一塊
你把原本要分攤給一個班級的心力,去分配給不應該被放棄的少數學生
學校並不會感激你
他希望的是,你班級處理好「之餘」再去關心那些問題學生
照這個法則,真的只能拿熱情(血)當柴燒
燒光了,就從「好老師」變成「一般的」教師了
學校給你的選擇只有

1成為牆上的的磚
2成為砸在牆上的蛋

這時候倒是可以借用阿同伯的書名
誰來讓高牆倒下?
這座高牆,由家長與學校聯合堆砌而成
是保守與守舊的混合物
也是教育改革屢次失敗的元兇

我只是破碎在牆上的一顆蛋
對於成功飛越高牆的其他雞蛋
我其實真的很佩服也很感動
但是牆一日不垮
像我這樣半調子的雞蛋只能選擇衝撞
然後碎裂,想像著牆的另一邊如何美好

在體制下
你知道不應該是這樣
最後卻會變成不得不是這樣

我也很想問,為什麼會變不得不
教育本是志業
是誰把它變成了職業
2010-01-06 @ 14:11
迴響 from: HL [訪問者]
教育不只是老師的事情,同學在補習班教育台下小孩喊了一句:你還不是只想賺我們的錢,然後繼續打他的PSP(在玩俠盜獵車手)。家長一來這小孩乖的跟貓一樣,家長一走馬上就開始野洨。
就我認識對家庭教育感到失望的朋友其實不在少數,太多家長保護自己的小孩,認為別人對自己小孩的教育就是指責、批評,當老師的為了保護自己因此開始選擇一天過一天的日子。
所以老師只是整個教育的一部分當回家後老師是看不到小孩的環境而這個環境影響的時間遠遠超過在學校的時間,所以當我們在希望老師能夠努力的同時,也希望家長們能夠同時注意自己小孩的言行,社會別總把責任推給了教師。
2010-01-06 @ 18:49
迴響 from: 娃娃巫婆 [訪問者]
*****
有時堅持理想很難
有時花了所有的力氣愛孩子
卻被家長幾句話傷透了心

老師也是人
我們只是平凡人
我常常也在想我還耐著住被家長踐踏幾次
才能變成沒寫沒淚專門賺錢的老師
但邊想的同時~~卻又會因為孩子的笑容感動

我不知道我還能堅持多久
感覺那一絲絲當老師的尊嚴常常在動搖著

各位為人父母的
希望你們的孩子都遇得到好老師
也希望你們都能更體諒老師~
當遇到好老師的時候
2010-01-06 @ 23:34
迴響 from: 石頭 [訪問者]
明天我的通識課單元講"工作價值與人生態度"
會介紹朱大的事蹟(大部分講好的), 也會順便介紹這位可敬的簡老師

(Lucifer:感覺本來要大部分講壞的樣子....orz...
2010-01-06 @ 23:47
迴響 from: 艾瑞克 [訪問者] Email
*****
曾幾何時老師已經變成壓迫的象徵
一個應該教育懵懂無知的小朋友的老師變成權力的化身...

不說這些東西
我媽媽昨天清鞋櫃 清掉我好幾雙鞋子
也把我還可以穿很久的鞋子也一起丟了...
重點是拿垃圾去丟的人是....我
我竟然沒有發現...直到今天出門前才驚覺鞋子咧?
現在只剩下一雙皮鞋 拖鞋 還有一雙有點殘破的球鞋...


請問 我該穿哪雙去上學咧?

不要哪天新聞就報說現在的學生都很不像樣
除了上課吃雞腿之外
腳上穿的也不是布鞋而是拖鞋之類的新聞...

最後 我要跟我媽喊話一下

媽!! 我知道你很愛家 也很會整理
但是


要丟鞋之前也請看看他的耐久度是不是還可以撐...
2010-01-07 @ 00:11
迴響 from: 歲月 [訪問者]
*****
m&m 你寫的內容很具體, 也因此顯得生動有趣, 雖然說跟你所描述的內容類似的人其實多不勝數.

我後來想一想, 會不會是自己對某些具社經地位的人幻想太多了. 為什麼對一個教學很認真的國小老師, 我們會要求她同時得具有專業, 熱情, 深度的觀點, 跟從來不在教育中被認真教育過的美學品味呢?

而且, 更困難的是, 有些時候, 關於美的定義是歧糊難辨的. 雖然說, 穿得那樣的確是很慧慈,
光聽你講就還蠻嚇人的, 於是我只好自己為這樣的穿著找理由, 她要不就是想要逗人開心, 要不就一直活在馬達加斯加島上.

同時你也可以這樣觀察, 她是比較好命的人, 她愛怎麼穿怎麼穿, 從來不用像一般上班族一樣, 得想辦法在社會潮流中, 異中求同, 免得被判定為一個可能連想法都無法稍稍貼近事實的一個人.

我跟你有同樣的想法, 也看過身邊很多這樣的人, 但你最後一句話真的蠻有趣, 你是刺死, 我則是會先幫她保險, 然後一天到晚拿食物去餵飽她, 把她撐死, 領$$以後才有機會幫她實踐願望, 先住進NT$40,000,000的房子裡, 然後加碼送菲傭去學雙語, 才能跟我的小孩練習對話一番啊, 哈!

2010-01-07 @ 00:19
迴響 from: siegfried [訪問者]
可能我從小被打到大的
所以對老師本來就不抱什麼期望
回家也是被老爸打
我對老爸....也沒什麼太大期望
所以我把爛老師跟老爸 當做負面教材
我長大不要跟他們一樣

扯遠了
在學校能在老師身上把課業學好 就要偷笑了
學做人還得靠自己
要毀掉一個青少年
交友不慎 家庭沒有愛
被猛發好人卡 被權貴欺負
老師就算挖心挖肺
也救不回來
2010-01-07 @ 02:29
迴響 from: 從小就看不起老師的人 [訪問者]
「我不相信每一個當老師的人當初都是為了過輕鬆的生活。」認識一堆當老師的,幾乎每個都是為了過爽生活才選選老師這個職業的,唯一的例外是我大學同學,幹,一個放棄大好前途去當高中老師的大白痴。
當老師的人不需要是什麼聖人或偉人,但就像所有其他的工作一樣,需要你(妳)盡責,需要你(妳)跟其他人互動時,表現的像個正常人。身為一個六年級生,這一路上求學的經歷實在遇到太多令人不屑的老師,不是馬虎打混就是心理變態,說實在的,如果學生們的權利意識再高一點,應該要找律師來告這種老師債務不履行或侵權才對,哈哈!
2010-01-07 @ 02:46
迴響 from: yaling [訪問者] Email
我是高雄市中正高工的老師
非常仰慕你那嚇死人的論點,呵
不知有沒有機會邀請你到學校演講?
因為我們是工科學校
覺得我們的孩子在這樣的傳統師徒制行業裡
無論是情感或思維
好像都太過的被壓抑與限制
希望有這個機會能邀請您,感恩
2010-01-07 @ 10:46
迴響 from: Under [訪問者]
離題一下

巴哈的Dragon age討論板上有人有這種意見耶 ㄒㄒ


作 者
◆ 第1篇 :【問題】請問如何把台灣精裝版上面的宅神貼紙給去除? 0 人GP 我推 收藏
vermilion
(花梨)
懵懂無知的初心者
LV17 / 人類 / 法師
巴幣 10775
GP 31
經驗


發言日期: 2010-01-06 15:57:45

在下前陣子花了一張半的小朋友把DAO精裝版帶回家。

----------------重點切割線-------------

但是封面那張宅神推薦的貼紙真是有夠醜的!和遊戲封面那把劍搭配下,封面的風格都被破壞殆盡 [T_T] 。

----------------重點切割線-------------

原先想用撕的,但是怕沒撕乾淨或是指甲把壓克力外盒給尻出洞,所以不敢隨便動手。
想請問各位,有沒有方法可以乾淨的把這東西給弄掉?
--
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檢舉 引言回覆
最後編輯日期:2010-01-06 15:58:12◆


ㄎㄎ
2010-01-07 @ 11:34
迴響 from: ACGFAN [訪問者]
回給席格非
小叮噹裡有一集
小雄從未來翹家跑到大雄家,並且訴說大雄身為
一個家長有多麼的「失敗」,最後小叮噹去把小
雄的兒子抓過來,才發現小雄長大後身為一個家
長也是一樣的「失敗」………

你我除非抱持終身獨身主義,否則,大家都有當
家長的這麼一天。

現在的我們或許可以大聲說:
「我就是不會成為一個像我以前的家長一樣的家
長」。

但是,到那個時候,你真的做得到嗎?
當兵的時候,菜鳥被老鳥玩
等昔日菜鳥變成老鳥,他們也是會玩菜鳥
但是親子關係不應該是這樣
可是為什麼一堆人以前對自己的父母幹得要死
但是現在自己的小孩卻也對自己幹得要死
我們只能安慰自己,當了家長之後,才知道當年
自己的父母為何如此

或許你曾經暗許自己,以後要了解自己小孩,因
為自己的父母當年並不了解你,或許你曾經暗許
自己以後要常常陪伴自己的小孩,又或許你曾經
暗許自己以後不會動手打小孩,可是當你成為家
長的那一天,才發現一切是那麼困難

2010-01-07 @ 16:07
迴響 from: 小小小老師 [訪問者]
看了這麼多對老師的批評與小小的支持,我是個小學老師,有些事要澄清一下,每當媒體說到老師又體罰了,老師領年終,老師拿18%等等.我心裡就想:完了,又要揹黑鍋了.其實那些變態老師之於所有老師是少數,領年終跟其他公務員一樣1.5個月,18%現在已經沒有了,我們反倒是看到很多家長忽略小孩,不照顧小孩而感到痛心,還特別照顧他們,其實好老師比較多啦

Lucifer:啊我是贊成體罰一族的耶。
2010-01-07 @ 16:27
迴響 from: 一面倒的聲音 [訪問者]
我不難理解在朱大的部落格,大部分的聲音全部都跟著朱大批評老師失去熱情,機械性地重複同樣的教學內容和要求制式的規範。
我只是個學校職員,身份就是被朱大前文要批評某人,但卻被朱大只用職業就被掃到颱風尾批評到的「公務員」,但學生也是叫我老師。
我對朱大這種用「職業」,就在部落格上「率領」網友針對某個職業大加撻伐的行徑不以為然,批評老師這種事還用得著朱大來火上加油嗎?這可是媒體最愛!不過我還是想說說我看到的東西,平衡一下這種幾乎一面倒的聲音。

朱大知道有多少家長對學生的成績仍有期待嗎?老師不要求學生成績,會被家長登門踏戶指著鼻子罵「你到底會不會教?」要讓學生思考,莫過於寫報告了,蒐集資料、進行彙整,這是最能幫助學生邏輯思考的了,可是這代表學生就能在考試上寫出標準答案嗎?事實上就在昨天,有個老師跟我(←本科中文)討論「圓滾滾」對,「圓圓滾滾」算不對,這樣要怎麼對學生解釋?所謂「標準答案」連老師都在疑慮,可是他們不能不有所謂的標準答案,就連大考中心也有所謂的爭議題,考試需要的是考試技巧,跟寫報告完全是兩碼子事,訓練學生思考,結果他們考試結果不好,被算帳的是誰?是老師。再者,即便是學生,也是寧願做簡單的事,讓學生寫一學期報告好了,下個學期他們肯定通通都選擇「我要考試」(實例),「自己」寫報告太累了。
什麼時候學生也忘記了自己求學的本份?寧願要求自己做簡單的事?什麼都不思考,只要應付考試就好,老師簡單、學生簡單,家長只需求看分數就可以不用管孩子?

大抵家長自己生小孩卻也不想有麻煩,出事的反應一定就是單方面指責。要不就是指責學生「一定是你不好老師才處罰你」,要不就是指責老師「你一定是壞老師才會處罰學生」,就像學生會因為事件而消失對老師的尊敬一樣,老師也會因為事件而消失對教育的熱情,老師不會比學生更偉大,也只不過是個人,當事件發生時全部一面倒地支持某一方時,學生會因為沒人支持而消失對父母的信任和老師的尊敬,老師一樣會因為家長單方面的告訴和媒體撻代,沒有人支持而消失對教育的熱情。
我們的學校大部分老師就跟無敵袁老頭一樣,不對學生的成績有期待,那還是剛好我們不算好學校,所以家長對學生的成績沒有期待,所以跟無敵袁老頭一樣,上課都在唬爛,可是這樣受歡迎的老師,這樣堅持「跟他們好言相勸」的老師,他們班上的學生卻是破壞學校設備、上課看小說被老師制止兩、三遍卻反過來毆打老師的班級。
什麼時候學生把「好言相勸」當成理所當然?什麼時候學生覺得什麼都不要管才是老師理應所為?如果什麼都不要聽,老師為什麼不能只要完成教學計劃表?這樣起碼對教學組有所交代。

說起來,老師的事務多少會跟行政打交道,還比學生要應付的事情多,老師如果會教學,還不一定會應付行政或人際。大部分老師就算有所想法也不敢行動,為何?因為家長會比較,如果這班學生比較特出,老師就得應付家長「為什麼我沒有這些特別做法?沒有特別思考?」的質詢,應付家長的質詢完了,這些被質詢的老師怒火就會轉向做出這些特別做法的老師,「誰叫你多事,害得我們也多事」。在場的各個網友只會叫老師要有熱情、要有想法,可是人際這種東西,誰又能幫老師應付?
我的工作有一項是負責出借體育器材,按照體育組長的課表,我必須照表操課,以免造成器材不足或場地不夠的窘境,可是當老師想討好學生求,應學生要求上自己想上的課,多好!讓學生有自主權,結果是我不出借器材得罪了老師,「我明明都說可以借了」,老師去投訴體育組長,結果體育組長年資淺於是討好老師,所以我兩面不是人,這種人際問題複雜到不行,誰又能知道你什麼動作就會招人討厭?你要守法結果是被清算?
有人問說老師何時失去熱情,學校行政體制本身就可以把老師的熱情打掉一半,再加上人際關係和怪獸家長,對學生的無理舉動,都是在學校和家長的期望下完成的。

人本是有問題的,他們只站在學生一方,主張學生的權益,我很疑惑「踩踏一方的人權來借以完成另一方的人權,真的是人權嗎?」事件發生的時候,沒有協商動作,聽取雙方意見,單方面指責老師,讓人本無止盡地踩踏老師,結果被懲罰的都是循規蹈矩的老師,而被失職老師無理對待的學生依然還在,為何?我剛說了老師對學生的作為都是在學校和學生的期待下完成的,當那些老師可以做出這些舉動時,一定是家長只期待成績而不願面對學生其他狀況,才導致學生權益喪失,當上新聞的時候,事件已經很大條了。當看著那些新聞,平常就已經在關切老師上至成績、下至學生吃藥吃飯等問題的家長,更加對老師緊迫盯人,於是這些老師的精神就更緊繃,能夠分出來的心神就更少了,而你們這些人卻在這裡要求這些辛苦的老師還要更辛苦,說得比唱得還好聽,反正一點都不關你們的事。
我自己也受過老師的氣,他們為了討好學生、討好家長所以拿我這最職卑位小的人開刀,所以沒有必要維護他們。我只是點明什麼是正確的方法?當牽涉到「人」,就沒有所謂的正確,所以為什麼老師和我,最後都只能採取簡單的做法,因為,太累了,精神疲累到我已經不只一次想掄刀捅我們主任和校長了,殺了人見了血再進牢房等死,是最快獲得心裡平靜的方式。
朱大把事情想得太簡單了,因為你的生活只有宅,只有你自己的生活圈,才能保持理想,見過那些太多人性黑暗面的人還能保持熱情的人,對我而言才能救贖,否則我依然心如死水,所以我也不意外老師對我身邊的老師而言,只不過是份工作而已,沒有熱情。
那些行政背後的黑暗面有它的意義,要批評很簡單,卻是生活在其中的人無法規避的現實,在一堆瘋狂超速行駛的車陣中,請問我們如何保持合法時速卻不被撞死?靠朱大你批評我們?
請朱大以後批評不要再針對職業,對我們這些被掃到颱風尾的人很是冤枉,我們只想守法,精神精繃所以只想不出錯,你是在對誰說什麼熱情、理想和要求呢?為了批評我們?
輔導這種事情,分成兩種,一種是視情況要說「加油」,一種是視情況要說「好好休息,養足力氣再來」,在喪失所有力氣的情況下,再聽到加油這種話,只覺得很可笑!我們的熱情、理想和笑容消失,的確是我們的錯,所以你們嘲笑、批評。誰來悼念我們消失的這些?誰來支持我們?
我再一次重申,我們也是人,沒有人支持我們,我們跟學生一樣脆弱,所有的信任和希望也會消失。踩踏老師和員工的尊嚴,來完成學生和客戶一方的權利,這跟你所批評的法務部有何樣?為了死刑犯的權利,漠視受害者的權利?不看看我們也就算了,還被你以一句身份來打翻一竿子船!是可忍,孰不可忍?

(Lucifer:你可能要培養的是對自己的信心吧。不能每一次我批評那個職業中的壞份子,你就跳出來說我也是我也是。你自己如果不能對自己作對的事情有信心,我們不批評這職業會有幫助嗎?

你對自己的職業不感到驕傲才是真正的問題啊。正確的方法為人所尊敬,簡單的方法就是上班族每天作的事情。外人怎麼可能幫助你獲得尊敬?

你的人生是你的選擇,不管再辛苦都是你自己的選擇。如果外人願意同情,那是你運氣好,但外人冷漠以對或是指責,不過就是剛剛好而已。

另外,我一年有超過一百場的演講在不同單位和機構,所謂的人性黑暗面大概貴單位十個職員加起來也沒我一個月遇到的多,這點就不用拿出來比了。
2010-01-07 @ 17:24
迴響 from: 老 [訪問者]
"from朱恐龍
從什麼時候開始,你們放棄了老師這個工作的神聖性?"
答:老師覺得自己很平凡,很渺小,只想把分內工作做好,所以麻煩同學你們把老師當普通人看好嗎?

"from朱恐龍
從什麼時候開始,你們聽演講變得比學生還要不認真?"
答:老師跟你們說,老師自己聽演講都在睡覺,所以你們聽課或聽演講睡覺,老師很能感同身受阿!!

"from朱恐龍
從什麼時候開始,學生的獨特性變得對你來說一點也不重要?"
答:老師很欣賞你的獨特性,你也很有才華,但是你缺太多課,老師還是要當你。

"from朱恐龍
從什麼時候開始,單一的標準答案變成你最方便,最快速的回答?"
答:注意喔同學,為了讓你們多面向思考,所以要做好多份報告,老師要看你們有多少創意。
(結果累死學生,老師改得還蠻快的,因為有創意的不多)

"from朱恐龍
從什麼時候開始,你棄守了最後一道防線?"
答:報告老師,這題看不懂,是指老師的童貞嗎?

"from朱恐龍
從什麼時候開始,你放棄了做人師的夢想,而只以做經師當作目標?"
答:因為有夢想當老師的人不一定有當老師的才華,沒夢想的人有可能是教學技巧很棒的老師。還有還有,一個好的經師勝過10個爛老師。

"from朱恐龍
從什麼時候開始,你放棄了作正確的事,而選擇了作簡單的事?

你還記得當初的理想和夢想嗎?"
答:因為老師告訴我們人生沒有正確答案,而要把複雜的事變簡單是處事原則。
我沒忘記當初的理想和夢想,只是我有老婆小孩。



2010-01-07 @ 18:50
迴響 from: 老宅男 [訪問者]
對不起
樓上是老宅男

Lucifer:我差點以為是老二留言~~~
2010-01-07 @ 18:53
迴響 from: siegfried [訪問者]
TO ACG粉
當兵小弟不小心當過了
很不巧我可以抬頭挺胸的說我絕對不玩菜兵的

至於為人父母我也認為自己還沒有那種覺悟就是
或許很多人做了父母才發現被子女不爽的無奈
但是我也看過不少子女以父母為榜樣的例子
就在我不爽自己父親的過程中
我也看著母親還能有耐心的過日子
不管是負面的教材還是正面的影響
對小孩子都是一種教育
端看他是要吸收哪個部份罷了

不過還是感謝你的再次提醒
當我長大有孩子了
我不會變成那樣子的
2010-01-07 @ 21:44
迴響 from: 葵 [訪問者] Email
或許兩面都講的方式很像騎牆派, 但是教育這種事情真的沒有那麼簡單

以我自己有限的經驗來說
到目前為止我最懷念和尊敬的老師有兩位:
一位是打人打最痛的國中老師...整潔秩序獎連續三周得不到前三名就全班抽...
另一位是我現在的導師...修養好到我覺得可以叫他"聖人",他認為全世界的人都是善良的啊啊啊...
兩位老師教學風格截然不同, 但是唯一相同的地方是, 學生我感受得到他們是真正的在關心學生的

打人打超兇的國中老師,有注意到我當時的成績雖然不太好, 但是長期來看是呈穩定上升趨勢, 所以鼓勵我繼續努力;在我被理化老師懷疑作弊的時候, 選擇相信我的誠實。聖人老師以身作則, 到了這把年紀, 用功的程度還令學生我十足汗顏, 但是從來不指責學生不用功, 只說只要有向學的人都要給她們機會...

我只是想說, 好老師或壞老師, 其實決定的權力還是在"人"身上...什麼樣的人, 就會呈現在她周遭的生活上的

學生也是阿...

太多學生認為"我交了錢, 所以我是來學東西的, 你教我是應該的" 然後就像北京烤鴨一樣, 等著別人拿水龍頭往自己肚子裡塞東西...忘了要成為翅膀強韌的老鷹, 是要在鳥媽媽一面餵食的當下, 還要主動張大嘴巴, 跟身旁的其他伙伴們爭搶被餵食的機會!!

自己都不用心在學習上了, 還有資格質疑老師不用心嗎??

真正的學生會自己去找答案, 而不是只會打嘴砲批評老師不認真吧...

2010-01-08 @ 00:26
迴響 from: 熱血青年迪克 [訪問者]
我今年三月就27歲,研究所畢業就要工作了.
真希望10年前就聽過朱大的演講。
2010-01-08 @ 02:26
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
to 一面倒的聲音
你沒看到其實很多人在訴說正面的地方呀?
若要找糟糕...永遠有人比我們更糟糕...

多少流浪教師流浪了好幾年還在堅持的?
他們不優秀嗎?
他們連想要煩惱這些現職老師的煩惱都還摸不到,
連全教會以經費不足名義都把流浪教師集中的論壇給撤了哩...

如果要找優點,永遠有更鼓舞人心的事...

多少學生像碰見水谷先生那樣影響他一生的好老師?

如果我們對自己每天的工作有一點點信心,
不知道自己的哪一句話會被學生牢牢記在心底,

這些孩子未來都會推動整個社會運轉,成為一根小小的卻必然的螺絲釘。
靠!想到這裡你怎麼能不熱血?
2010-01-08 @ 10:51
迴響 from: 歲月 [訪問者]
*****
或許, 將所有的鞋都丟掉, 光著腳ㄚ子上學去, 就不用再費心思量任何一雙鞋的耐久度吧!

要不, 就將哪一雙你比較喜愛的鞋, 上面貼上價格標籤吧! 寫上大大的NT$10,000, ㄋㄞ ㄎ一2012年亞洲限量版, 這樣一來, 為娘的就不會再糊里糊塗地丟掉你的鞋了.

若真的再不行, 就將自己的腳打斷吧! 這樣一來, 就不用再費任何一滴一點的心力穿鞋了, 雖然說這樣講話, 真是無任何一絲一毫為娘的娘子.

不過, 天無照甲子, 於是娘沒有娘的樣子, 也似乎可以勉強忍受一下了...
2010-01-08 @ 11:53
迴響 from: 還好吧 [訪問者]
只是抱怨一下鞋子的事
沒看到當事人怨當娘的意思

也沒怪罪你的意思
溝通一下而以
2010-01-08 @ 13:12
迴響 from: 一面倒的聲音 [訪問者]
To 宅心人厚:
謝謝!十分感謝你的關心。勇氣不是熱血,也沒有辦法幫助我們複雜的人事變化和家長學生無理的刁難,對這些東西只能夠面對和考慮如何保護自己,對「人」的紛爭,一熱血全部都會搞砸,一熱血就沒有辦法聽取雙方意見,只會堅持自己對的事,我看過某個教官就是這樣把學生的糾紛越鬧越大的。
不過我還沒有倒下,所以你可以相信我在行政、人際絕望之餘,我對我的工作(專業)依然有所堅持,雖然不是熱血啦……

To 朱大:
我相信朱大你說你對不起你的國文老師這句話是真的,雖然這篇是在批評老師,但大概是我打太多字了你就不會看,所以你居然還解釋錯誤了。
雖然你回文在我下面,但我不知道你指稱的那個「我也是我也是」的人究竟是誰?當瑤瑤正紅的時候,有個胖宅男在便利商店偷走以瑤瑤為封面的遊戲包說「她看起來很無助很令人憐愛,所以我要把她帶回家」,然後媒體的評論可想而知,反正一口咬定「宅男就是這樣」,一堆宅男跳出來罵媒體濫用「宅男」兩字,照朱大的邏輯,這些宅男都是跳出來說「我也是我也是」?
如果我對自己的職業沒有自信和驕傲(重音),就不會生氣你左一句右一句「公務員」,你罵壞份子就好,壞份子也有名有姓,何必左一句公務員右一句老師,一竿子打翻一船人?
或者我根本認知錯誤,朱大你不是宅男,自以為站在宅男這邊,但根本就是媒體人性格,就愛用身份別來判斷和批評?

你一百多場演講看到的黑暗面,的確是不能拿出來跟我比,你所看到的不過是浮光掠影、冰山一角。
我本來也以為我的工作很單純,完成自己的事,我也有身為螺絲釘的專業,就是完成自己的任務就好。以我之前提到的那件事來說,我也有自信對老師解釋真相究竟是怎樣,但老師不是來找我,而是找安排課表的體育組長,體育組長不進行解釋,卻擅自認錯,對外完成了「XXX不好好做事,老師來借球卻不借球,這是錯誤示範」的紀錄。我不知道是哪個老師去找體育組長,口只知道我被投訴後又被組長出賣,我的自信和驕傲,是要在這裡起什麼作用?所以說朱大你真的什麼都不了解,你看的聽到的,跟我們實際感受到的受煎熬的,根本完全不能相提並論。
我今天跳出來,並不是叫你不要再批評那些壞份子,而是請你看看,當你在批評那些壞份子的時候,是針對那個人呢?還是把對壞份子職業的成見帶過來,把整個職業都批評到了呢?

我不指望你同情,否則前文就不會說你根本無法給我們救贖,心如死水的人根本沒有期待,我們的情況無人能救,自詡為有理想和熱血的朱大也是識見短淺憑一腔熱血行動的年輕人,「職業」是我唯一的堅持和驕傲,所以才會不希望朱大你再以職業別來撻伐我們這些人。
嚴格講起來,我根本覺得你的熱血和理想,來到現實就被碾碎,就像你也無法回答我熱情和理想,要怎麼應變上司的出賣和人際的複雜。朱大你看的東西固然多但深度太淺,或者說你雖然錢不多但做事情都還是太順利,幾乎一直待在領導者的位置,一呼百諾,大有後路。你說選擇、選擇,大概你也無法了解窮苦學生為了活下去,會去信奉你批評的楊基寬和邱文仁所說的,沒有尊嚴、沒有自信、沒有驕傲、不要求支薪奴顏事上也沒關係,只要能活下去餬口就好。這可是很多人的共同情況啊!你要如何告訴他們怎麼選擇?你是在變相指責「今天你們會這麼慘,都是因為你們不上進,沒有驕傲、沒有自信、沒有熱血、沒有理想」。
我的工作是我的選擇,所以我才乖乖待著,但我這些努力和忍耐,卻被人用一句「公務員」全部推翻,為什麼我不能生氣?我生氣就叫做希望你同情?你把我當三歲小孩沒見過怪獸學生和家長,來討糖吃、要補償的?
你可以說:「格主即部落格的法律」,這樣不只可以率領網友一面倒的跟著你公務員和老師地罵,更可以講「格主愛說什麼說什麼,不爽就不要來看」。這樣講,誰愛說什麼我都沒有意見,即使再幼稚地用職業來判斷和批評事情,我也無話可說,因為這是沒出社會的學生等級,看多了我完全可以理解。

(Lucifer:我只想很幼稚膚淺的問一下。你上班不是很辛苦,怎麼有辦法在上班時間打這麼多抱怨? 而且愛倚老賣老也是公務人員很大的特色唷。
2010-01-08 @ 16:20
迴響 from: 歲月 [訪問者]
了解.
2010-01-08 @ 22:39
迴響 from: 給機 [訪問者] Email · http://www.wretch.cc/blog/a00000000015
  祝福那些能夠堅持下去的老師,以及可以堅決反對強權的學生英雄。
 
  BY給機
2010-01-08 @ 22:40
迴響 from: 一面倒的聲音 [訪問者]
雖然你說別人要有自己的想法,可是卻不正面回應別人的質詢,只又針對身份別來攻擊。
請眾人跟著我直接默念「格主即部落格的法律」。
不可與豎子語焉!幼稚膚淺,確實是朱大的特色。

(Lucifer:僅向一位在上班時間上網抱怨上班領薪水有多麼辛苦的公務員致歉,您真是太勞累了.我們竟敢對公務員不敬,真是太幼稚了.)
2010-01-09 @ 00:15
迴響 from: Negociant [訪問者]
整個教育體系都有問題啊.
不適任的老師快開除吧.... 罵髒話,打小孩到屁股紅腫,... 一個壞老師影響了一班30各學生.還能一直教下去勒.
家長腦袋也有問題啊,總是介意考試分數,成績不好真的很重要嗎?就沒有比分數更重要的事? 丟給安親班就能解決問題嗎? 不能負起責任照顧小孩, 是不是該坐牢罰錢公佈姓名?
2010-01-09 @ 01:08
迴響 from: Hemew [訪問者]
>一面倒的聲音
同感同感
回文就別理了
這裡其實大概跟一般的討論區差不多了
人多必有異聲
多多討論助益也多
2010-01-09 @ 01:32
迴響 from: frogknight [訪問者]
我女友是北縣國小英語老師,現在是不可能體罰小朋友的,她們上課內容很有趣,小朋友很開心也很會講,其實之前教育部讓一些非師大體系的大學生經過教程跟實習而可以考老師,學校多了這批不同背景的新老師,我覺得對學生是好的,只是現在被廢止了,北縣的活化課程還有每年英輔團的評鑑讓這些老師不斷充實自己的教學內容,這算是教改的優點吧
2010-01-09 @ 02:23
迴響 from: Under [訪問者]
朱大幼稚不是一兩天了阿!!!

不過我想還不至於膚淺拉

公務員叔叔最好也自己檢討一下吧

人性黑暗面到處都有

就算小弟我身處大學這樣的"溫室"也是一大堆的

不廢話了 期末烤快把我烤熟了阿阿阿~~~
2010-01-09 @ 05:22
迴響 from: midnight [訪問者] Email
默默潛水拜讀此文&努力把所有大大的回應看完..
終於忍不住說一下自己整個閱讀過程的心情以及敲一下自己的想法~

原文初閱畢時,心裡是一陣悸動..
接著很仔細的接著閱讀各家大大的回應..
心情從正經、嚴肅、輕鬆、同理、感同身受、漸漸的釋懷...

最後自己恍然大悟,於是自己笑了~

人生不就是這樣子嗎?
沒遇到怎麼樣的老師、怎麼會有這樣子的自己呢?

首先,慶幸的是看到這篇文章甚至是回應的各家大大,應該都有遇到不錯的老師(不論是否需不需要叫一聲老師的人),因為一定的有遇到某人&學會某個能力,才有辦法看到這篇文章甚至回應。比起無緣拜讀此文以及分享各家想法的人,應該是多點收穫(這麼說也許不客觀,搞不好同一時間無緣拜讀此文以及分享這篇文章的人們,也有獲得各自生活中的重要感受或體會)

如果上述小弟見解是合理的話,那遇到什麼樣的老師,看起來或許就不是那麼重要了...

看是有跡可循卻又沒有道理...

這不就是自然嗎?

沒有過去的總總,怎麼會有現在的總總?

沒有當初的這位老師,這篇文章從何而來?
遇到"壞的"人事物就一定會便會"壞"嗎..
遇到"好的"人事物結局一定是"好的"嗎..

小弟比較好奇的是這位與朱大年齡相仿的女性現在是如何的呢?

或許可以發動人肉搜索找一下這位女性出來現身說法一下,看看當初的這段往事對她個人目前的影響是如何的呢...

如果就蓋棺論定來說...

甚至於...這位女性的一生因為這樣的一段往事而對她的一輩子影響有多大呢?

道法自然...整篇文章看完後心理浮出的文字..

Google了一下:
《老子‧廿五章》:「人法地,地法天,天法道,道法自然。」

"壞的"人事物...應該也是有其存在的價值的,因為這也屬於自然的一部分...
2010-01-09 @ 08:48
迴響 from: 蓮娜 [訪問者] Email · http://lannacheer.pixnet.net/blog
*----
不小心又哭了....朱大連文字都很有情緒感染力
2010-01-09 @ 13:41
迴響 from: samstart [訪問者]
國三時在國文模擬考時作文出了一個題目,叫(我印象最深刻的老師),結果我寫了我當時的班導師,我寫著我印象最深刻老師是我班導師,因為我們都叫他(豬公),在文章裡狠狠罵了我老師一頓,後來他生氣抓狂,叫我媽來學校,可是現在年紀變大,反而想跟那老師說聲對不起,而那時你打我屁股的痛,已經想都想不起來,
2010-01-09 @ 20:33
迴響 from: 給豬大哥 [訪問者]
阿宅們



以後就沒免費的七星潭把妹囉


http://blog.yam.com/munch/article/26267017


看了就知道
2010-01-09 @ 23:57
迴響 from: 張老師 [訪問者] · http://niceday.uclass.com.tw
老師,真的很重要!因為影響很大。
期許自己「因為敬業而專業;因為專業而樂業」。
最近在規劃上半年臺北市文山區國小的群組研習,主題方向定調在「教育新(心)動力」,第一場(3/17)暫定名為「開啟新(心)動力」,邀請郭子乾先生分享如何保持對自己事業的熱情。第二場(4/21)暫定名為「開啟新(心)視野」,邀請陳之華女士分享珍視每個孩子的芬蘭教育經驗。第三場(5/19)講座尚無人選,若朱大有適合內容可以引燃教育新(心)動力,讓教師有所啟發與鼓舞,在時間上又許可的話(週三下午3小時),歡迎與我連絡哦。
2010-01-10 @ 02:47
迴響 from: Steven [訪問者]
我是這麼想的,所有的"職業"都可是是神聖的,只要我們很神聖的對待他們;而學生也能是好學生,只要我們當他們是好學生;老師也能是好老師,只要我們想要他們是好老師...

我個人認為我們教育的問題,在於我們承襲了太多似是而非的教育,不管這教育源自於哪裡,總該先給自己多先打幾個問號,為什麼要這樣教?這樣教比較好?自己來學校要的是什麼?該怎樣學?...只是相對於學生,老師的主動性與示範性總是比較強,畢竟有好老師交出好學生的可能性,比有好學生而出現好老師的可能性高。

說到芬蘭,我想很多媒體都報過,以小學來說,他們的期末沒有成績單,依照程度不同考券不同,花很多時間在成績差的學生身上而比較不管成績好的...等等,個人竊以為,這是因為他們有在省思,教育是為了什麼,不是為了要"教",而是要讓他們"學會"他們來這邊該知道的東西,而在這方面跟的上進度的自然不用操心,也反映了他們真正平等的理念。再加上歐美等國比較好的例子,可以發現,他們共同點在於,首先在小學階段讓他們對學習產生興趣,學會該懂的基礎後,於18歲成人之前讓他們適性發展,然後想網專業領域發展的上大學,要更進階的上研究所...

然而當這種制度搬過來,卻被一堆人用一堆舊有思想與一堆不知在想什麼的思想混雜在一起時,便導致了多種惡性循環持續發酵,然後就一堆老師不老師、學生不學生、家長不家長、上級不上級的問題出來...雖然指責別人很容易,要說真正是誰的錯卻不容易;要改變自己很難,但從自己做起卻是最容易。

我個人比較幸運的是,我遇到的老師大都感覺還不錯,可能跟我早期是好到僵化的學生有關吧!但要說的話,我還是對我以前的一個老師有點感冒,大家都說他很會教是學校的名師,他也的確肚裡有東西,只要一直都能跟上進度,就能突飛猛進,甚至底子夠好的人,雖然其他一堆科目爛到不行,經過他教了之後還是可以靠他這門的學科保送上台大,只是跟不上進度的,上他的課只會覺得很難(雖然不記得他怎麼教,但比較知道的是,他教的東西超出課本很多),而據說問他也常會說哪些事本來就該懂的,不該來問之類的話,雖然不記得他有沒有回答,但我看到的是,跟不上的同學除了靠別的同學就是靠補習,這樣的老師真的算是好老師嗎?
2010-01-10 @ 03:30
迴響 from: akb [訪問者]
我跟朱大同年,我國中讀國三的時候,上學期在B段班,教地球科學的女老師非常有耐心,而且同學想打瞌睡的時候她會在解說課文句號時停頓發出[厚]一聲!然後大家就驚醒了!自此後我對地球科學非常有興趣,而且每每考85分以上,下學期我到A組上課,A組的地球科學老師上課像唸經一樣而且一直加課,我考的分數只剩七十幾分,真的老師教學熱忱影響同學很深,當然同學也要回饋老師,不然教學熱情也會減退!
2010-01-10 @ 10:15
迴響 from: 悲情台灣 [訪問者]
現在要當老師真的要有很大的勇氣與決心…
2010-01-10 @ 12:35
迴響 from: 一面倒的回音 [訪問者]
To:一面倒的聲音
關於朱大的回文我們真的要好好檢討,法定工作時間是無比重要的阿,怎麼可以在上班時間發文?就算昨天加班到七點也不行!就算今天早上六點半就來準備也不行!就算加班沒加班費只能補休也不行!就算要補休校長主任不准就不能補也不行!朱大強調的法定上班時間是最重要的!算朱大不用受其約束也是最重要的!我們拿每週40小時的薪水怎麼能做50小時的事!欺人太甚!

法律就是法律嘛!不能在時間內完成工作就是我們不專業阿!不管是不是人家推來的都要完成才叫專業阿!你沒看見人家專業的部落格主切一張火鳳的圖都嘛註明出處而且得到作者或出版社授權?這就是守法!這就是專業阿!

朱大我有沒有乖(搖尾巴)


(Lucifer:嘖嘖我們這些納稅人真是混仗啊,公務員上班上網跟大家同樂也不行,抱怨自己超辛苦竟然還有那些不知感激的狗東西譴責你上班時間利用公家機關資源和時間,真是太不知感恩了! 光看你這種全世界就你最可憐的境遇真的連批評都不行! 下次乾脆我幫你貼錢買電腦上網好吧 以表示我們這些納稅賤民的感恩之意?

需要我開一個公務人員過太爽嫌有工作不可加班抱怨版嗎?

乖. 看你講的公務人員真可憐,這麼可憐每天發文抱怨就不用做了啊....:>(摸頭) 趕快辭職宣洩胸中怒氣吧!

喔, 哈欠,看不爽覺得侵權就來告吧傻孩子.)
2010-01-10 @ 13:31
迴響 from: 蔡均富 [訪問者]
老梗一下 當老師需要三心 愛心 耐心 永不灰心~~ 插撥: 話說我國小二年級 也被當時的老師當著全班將近五十個人的面前羞辱過~ so sad~ 小時候被罵笨蛋白痴也很稀鬆平常 但我之後還是一路滾來滾去 滾到現在成了個專業的理工阿宅(推眼鏡) 身為老師 影響層面廣泛 身教&言教雖然重要 但我覺得 小孩子心理素質的強度也不能太弱 總不能一戳就破 怎教啊QQ
2010-01-10 @ 14:35
迴響 from: 一面倒的回音 [訪問者]
朱大你回真多呢,看來你很重視我的文章。




我也很重視這個部落格




我一直是萬年潛水的,很多更偏激的部落文我也不會回(XX牙?),因為很多清流格主到後來都成了網棍,網棍就那麼四招:「在引不在頂,在曲不在直;在搧不在好,在早『更』在遲。」來來去去的和人家戰,最後什麼事也討論不了,但今天開葷了,




因為不想看到賢者殞落。

很多人來這應該是想增加見識的,那些人都在潛水,今天人家打一大篇,你可以不回,把它定位為發表,但你就回一句了,抓住一點猛打了,以一當百以寡擊眾很威了,但發文者的問題呢?我們潛水夫不是要看誰輸贏的。

可以讓我們長見識嗎?

可以讓我們思考而不是轉台嗎?

可以不要成為網棍嗎……


(Lucifer:通常只有戰文我才回耶. 你都戰我了我一定要有禮貌啊! 稱讚文難道我也一定要每一篇寫揪咪我也愛妳嗎?

至於那個發文者的問題啊就很久以前就寫過啦.....這裡又不是有求必應萬年許願池有應公廟,發文者的問題又不是我的問題,看我心情爽不爽處理啦.
)
2010-01-10 @ 15:12
迴響 from: 老宅男 [訪問者]
to:一面倒的回音
你這個網棍還蠻有創意的
話說轉台長見識不就是常態嗎?
我來到這台就是要觀戰
看朱大的反應
看朱大的把戲(創意)
看朱大的議題(好奇)
朱大沒有任何應對我負的責任
我不贊成就惦惦
若太超過就給他幹樵
人生樂事之ㄧ不就如此嗎
不信你看
"幹你媽的朱大!你的幼稚讓你踢到自己的梗了"
2010-01-10 @ 16:18
迴響 from: siegfried [訪問者]
我還記得有陣子公司很忙
3個月加起來沒放超過5天吧
那時候剛出社會 薪水不會多不會少兩萬六
在某天加班完趕去找一個同學拿東西
同學的一個我第一次見面的朋友正在旁邊看書
同學說 她要考公務員
我隨口問說了一句
"加油啊 考過就有得爽了"
沒想到她不知道為何火氣來了
"讀書也很辛苦的你懂什麼啊!"
我沒說什麼就走了
不過從那天開始我就非常之厭惡公務員
我好幼稚喔 呵呵
2010-01-10 @ 17:55
迴響 from: 我亙幼稚 [訪問者]
沒想過要去考公務員
2010-01-10 @ 18:04
迴響 from: 我亙幼稚 [訪問者]
多說一句廢話

你越往死胡同鑽,路越狹窄
不要受一點批評,就爭個你死我活

說給某些人聽
也說給自己聽
2010-01-10 @ 18:09
迴響 from: 路過的天王星 [訪問者]
正所謂教育是良心事業
也許當學生時的我沒有所謂的同理心
站在老師的立場為老師想過
但是現在站在老師的家人的立場
教育者難當阿
在教育的理念想施展時卻又迫於線下家長的蠻橫與不講理
想追求一個平衡點
卻總像蹺蹺板一樣
上上下下
老師也是人
這句話是為那些還保持的理性與熱情的教育者所保留的一句話
2010-01-10 @ 18:21
迴響 from: 綜合水果汁武士 [訪問者]
*****
幾日不見,看到此噗:"國文老師跟我們說之前請朱學恆來演講,結果在送公文時被校長以「思想會讓學生顛覆秩序」的爛理由和諧掉了…"

笑到流淚...
2010-01-10 @ 18:24
迴響 from: spp [訪問者]
好的老師學生記一輩子,壞的老師學生也記一輩子,做法不同過程不一但是結果卻是如此類似,真是弔詭
2010-01-10 @ 20:16
迴響 from: 石頭 [訪問者]
朱大:
上星期四我在雲科大的通識課介紹了你的許多英勇事蹟,學生們笑聲最大的兩段,分別是你「壓驚技巧高明」和「捍衛雲林型男劉建國鬍子聯盟」(這段我有放影片),至於開放式課程計畫,只有三名學生舉手表示看過,我已經很拼命在替你宣傳。中間下課休息時間我放了段影片,是你五十年後跟孫子講吳道源警員的感人影片,我很喜歡它的背景音樂,謝謝你讓我的通識課增色不少。像我這樣在大學課程以及校外演講活動公開幫你講話的人應該算是稀有動物,不過,嘿嘿嘿,該虧你一下的時候還是需要的,沒辦法嘛,做效果。


(Lucifer:感覺雲林人挺雲林人說....)
2010-01-10 @ 22:00
迴響 from: 一面倒的聲音 [訪問者]
先謝謝上面有位網友,本來我是想說就這水準的回文的確可以不理了,不過後來又有人要我反省呢!所以再讓我傷大家的眼說一下吧!

歸結一下事情經過。首先,我不記得我有抱怨工作辛苦,我只是說人事和行政、學生家長狀況之複雜,根本就不是朱大能夠了解的,令人難以應付和絕望的也是這個。朱大說得很簡單,率領眾網友撻伐老師和公務員這兩個職業,所以我對言種職業別的批評很不以為然,最後朱大迴避掉我這個憤怒,針對我和繼續對職業別進行攻擊。我也不是要倚老賣老,而是朱大這一點真的幼稚。

朱大說什麼他懂,問題也有寫文過,不過就像我說的,不過是宅在自己的肚臍眼世界裡看事情,現實根本起不了什麼作用。朱大回不了問題,扯什麼有寫文過,什麼他懂人性黑暗面,不需要回答這種問題。我本來在想,其實就算他回答問題,也一定還是很膚淺,根本沒有實際作用,結果是這樣子規避性質的回答,ま……也不意外就是了。

再來針對回文,我的工作是責任制(再加上是夜校),我不知道朱大什麼時候變成對職業道德的要求,是到達連休息時間都不允許做超出工作以外的事,而且連「抱怨工作辛苦」這種沒有的事都講出來了。
那麼我照樣照句不就變成「僅向一位在上學期間上網玩遊戲看漫畫小說還抱怨學生唸書考試有多麼辛苦又沒有用的宅男(學生)致歉,您真是太勞累了,我們竟敢對宅男(學生)不敬,真是太幼稚了。」
喔不不不!我說得太接近事實了,照朱大沒有的事也能扯進來講的邏輯,應該是「僅向一位在上學期間酒駕、打架、持刀搶劫,抱怨讀書無用、老師狗屁、死公務員刁難、世界黑暗但仍致力於維護世界和平的宅神致歉,您真是太勞累了,我們竟敢對宅神不敬,真是太幼稚了。」
就朱大你這只能轉移焦點攻擊的水準,真能到PTT上戰文?難道你連我「對以職業別的攻擊不爽」這樣的基本重點都沒抓到?你幼稚到連「對事不對人(職業)」這樣的分別都做不到?一定只能進行職業別的攻擊?
唉!我原本還以為朱大是有熱忱的人,原來是像夜神月一樣自以為做正確的事就能夠殺人,自以為有理想熱情就不接受反對的聲音,批評的人不管朱大是否了解,一律抓著小事就賜死。朱大的理想和熱忱,只不過是說出來迴避別人批評你的自大、驕傲和幼稚的,有點小聰明就自以為是神。
OK、OK!有何不可?朱大就是新世界的神!來,大家膜拜~

要離題一起來好了,我就順便補個夢中事。朱大在進行校際演講的時候,拒絕學校提供的音響設備,聲稱學校的音響設備太爛不符合需求,說「自己要帶去一套」,結果卻對校方發飆說「竟然不派人來運送我們的設備,有夠沒禮貌!」,怪罪學校擅自認定「自己帶」就是不需要派人運送。夢中的朱大好沒禮貌啊!夢中的朱大只許州官放火,不許百姓點燈,校方生氣是不准的哪!但這一切都是夢喔!看不爽要控訴我誣告嗎?傻孩子!(呵欠)

(Lucifer:這位孩子,你瞎掰理由已經到了靠網路看到的資料就想要栽贓對吧,我們所有校際演講設備都是由專業的燈光音響公司自行運送,自行架設3.5噸的設備的.從來不需要任何學校支援搬運.

我倒是很好奇哪個學校可以幫忙搬3.5噸的設備?

看閣下代表的公務人員水準多麼低落,淪落到要靠造謠才能讓自己覺得筆戰會獲勝,真是可恥啊.不過我真是得罪很多公務員,這種手段真的看多了,妳還要用自己行為證明公務員心態才是一切黑暗的源頭乎?

忽然想起上次還有人說我會派殺手暗殺意見不同者?
)
2010-01-10 @ 22:12
迴響 from: 阿發 [訪問者]
*****
針對回復文中有提到
『要離題一起來好了,我就順便補個夢中事。朱大在進行校際演講的時候,拒絕學校提供的音響設備,聲稱學校的音響設備太爛不符合需求,說「自己要帶去一套」,結果卻對校方發飆說「竟然不派人來運送我們的設備,有夠沒禮貌!」,怪罪學校擅自認定「自己帶」就是不需要派人運送。夢中的朱大好沒禮貌啊!夢中的朱大只許州官放火,不許百姓點燈,校方生氣是不准的哪!但這一切都是夢喔!看不爽要控訴我誣告嗎?傻孩子!(呵欠)』
也許是您的開玩笑~但是對於一個長期配合朱大 巡迴演講的我來說可能就是壹個極大的控訴,我們在執行任何活動內容都秉持不耽誤邀請單位的做法,『學校器材不是不好~而是無法達到朱大演講中間影片所達到的效果,學校都出動了八百個學生來聽講了,為了讓每一個想吸收學生都能聽清楚,看清楚。我們幾乎都會出動』。
每當有學校老師提到可能場地前面有活動 沒辦法三個小時時間(音響、投影機、大螢幕搭設調整就要三小時)淨空空間讓工作人員盡情搭台的時候,每當老師回覆學校場地是幾樓沒電梯的時候,每當朱大一天要連趕兩場 間隔時間只有一小時的時候,我都是把工作人員數量從一場三個人提高到五六個人,甚至出兩套器材同時搭設好等待朱大到來,從來不會需要學校派人來搬運,每每遇到熱心老師提到他要派人協助搬運(就感心ㄟ),但我都會婉拒,每一套器材如果搬運出了問題,姑且不論一套音響幾十萬,而是當天活動無法達成,甚至學生受傷,這都是我不樂見的。
2010-01-10 @ 23:52
迴響 from: 憨憨許 [訪問者]
我要當老師,徐磊~~鬼塚英吉
2010-01-11 @ 00:10
迴響 from: 一面倒的聲音 [訪問者]
To 阿發先生:
針對我的離題發言,對於您造成的傷害我深感抱歉!非常的對不起。
……不過,朱大倒是很順利的被吸到我以他「把沒有的事說成有的邏輯」下所丟出的離題發言去了,因為他只在離題發言上有戰力,我的語氣也是故意學他的。

真的,再次對阿發先生說聲抱歉,就算是故意,沒有顧慮到工作人員的心情真的很抱歉。
就算朱大沒有辦法給公務員和老師一個公允的批評,但是有些作為仍然是可以帶給人救贖和希望,這就是阿發先生拼命努力的原因吧?
致阿發先生和與你共同努力的夥伴們,抱歉!波及旁人是我的錯誤。

(Lucifer:哇原來是公務員犧牲自己名聲的努力喔,真佩服(笑).)
2010-01-11 @ 01:05
迴響 from: 一面倒的牌局 [訪問者]
*----
拜託一下樓上不要再自婊了

連我是公務人員都看不下去了
2010-01-11 @ 01:13
迴響 from: 黑傑克 [訪問者] Email
****-
看樣子板凳也不用拿了,小吃攤也不用來了

實話講輸人就開始自己亂蓋

2010-01-11 @ 01:28
迴響 from: 聖盔 [訪問者] · http://www.wretch.cc/blog/ssslf2
*****
你個大熊貓!小學老師當成這樣有沒有搞錯阿!
怎麼才八年就變這樣
感慨……
回頭是岸喔~~~


2010-01-11 @ 01:49
迴響 from: godmanhand [訪問者]
給某位公務員:
你的熱血還是用在你的工作上吧。
你不需要對朱學恆或是阿發給予什麼評價,或是在網路上捍衛什麼公務員名譽。

因為公務員的名譽早就被敗壞光了。
也許不是因為你,但比起台上那些被鎂光燈照射的人,我更相信敗壞名譽的是基層人員。因為他們才是最接近人民的人。

所以,你需要的只是對你這個職位能接觸的人好一點--就是好一點點而已,如果你能做到,那真的就是好公務員了。


接著,要離題大家一起來
自從當了替呆役,我就深深覺得:
這個國家的政治問題不在高層那些領導身上,說得更極端點,他們是背黑鍋的。

但人民甚或是所謂的立委、總統都無法改變這個問題。
這一挖,就是整個基層爛根都要挖起,而這個爛根一挖,會讓國家所有基層機關停止運轉。

公務員很辛苦的有,做得好的有;但是爛的也有,而且可以說比好的更多。

是公務員的就心知肚明,講出來傷感情而已。
我家人也很多公務員,所以我更了解做好的公務員,只會被那些嘴賤能力低落的薪水小偷玩小圈子背刺(最可怕的是,這群人往往認為自己最認真貢獻最大),而基層上面一點的管理職只想安穩度過以便再往上爬,好人做到死,壞人翹腳看報紙,所以好人越來越少。
其實就是軍隊的翻版而已,軍隊可以爛自己,頂多沒有軍事力量;但是行政也爛,還是永無止盡的爛,那就可怕了。

我想說的只是,這是事實,並不只是人民的錯誤觀感。
因為我從小就在公務員的辦公室裡看著好公務員做事,也曾經當過公務員,未來也打算當公務員。
而我要做的,就是盡我的力量,對我的職務認真一點,對接觸到的人民好一點,好那麼一點點就好。

共勉之。
2010-01-11 @ 02:38
迴響 from: B-Elderly [訪問者]
TO: 一面倒的聲音

你難道連察覺「你正在自婊」的能力都沒有?

其次,作為一個反抗的聲音,你僅自己覺得死朱宅回文中有回答到你自以為的陷阱題,就沾沾自喜?

你文中「你一百多場演講看到的黑暗面.......跟我們實際感受到的受煎熬的...」,你真是好煎熬勒~~你要自我解釋這不是抱怨工作辛苦、這是工作複雜,那是你的事,看了你的文自有我的判斷,換個形容詞不代表大家就看不出你的自婊。

從「我沒有抱怨工作辛苦」直接可以論述到死「朱宅自以為是神」,姑且不論這件事多無聊,就算真的想論述「朱宅自大」,中間不能直接跳過去吧?

這點水平妄求他人水準,花個一分鐘回你文已經很給你面子勒~
2010-01-11 @ 09:13
迴響 from: 學姐 [訪問者]
不是有人說地19層地獄是給誤人子弟的人去的嗎?
所以, 大家對老師的要求只是"剛好"而以.又沒人拿刀架著你的脖子逼你去當老師,
就如同怕大便就不要去清化糞池, 怕垃圾就不要當清潔隊員
嫌屌臭就不要去當泌尿科醫生, 討厭動物就不要當獸醫
請尊重自己的選擇!! (我尊敬清化糞池&收垃圾的的, 他們很了不起, 雖然我很沒用躲的很遠)

當了老師就不要怪家長不理性, 當了老師叫不要嫌學生不懂本份
人說易子而敎, 家長個個這麼能幹從孔子時代就可以不要老師了啦
學生才幾歲? 連人格都沒發展完全, 你期待他懂什麼本分&尊師重道?
自己的小孩恐怕都2.30歲還賴在家裡吃父母老本還不知感恩吧?!
人說養兒方知父母恩, 更何況沒生他養他的老師, 每個老師來來去去, 才在他的人生裡佔多少時間?
期待要對老師感恩, 恐怕得等他出社會才能理解當初老師的苦心吧.
沒這份覺悟, 哪有資格當老師?

不是公務員的人, 天天提心吊膽會被公司踢走, 哪敢抱怨東抱怨西, 多少委屈都懶的說了
可是公務人員&老師為什麼許多不適任的人卻賴著不走?
多少更優秀的人沒有機會拿到聘書, 只因為太多占著茅坑不拉屎的不肯走或弄不走

我永遠記得國小3年級的老師在班上說明天是她生日
隔天家長們的禮物就都送齊了
獨獨我這個窮小孩的家長沒送禮
當天我就被排到垃圾桶旁邊坐到4年級
連期末考第1名的獎狀都不給我
她現在還在敎!! (咬牙)

我也永遠記的有個堅持學生要對他尊師重道的老師
因為有個學生提早交卷, 在他監考的教室外面吵鬧
他也不先口頭警告, 就直接把那位瘦小的男生提起來往門上牆上掄了3次還送他一支大過
請問這樣的禽獸, 國家為什麼要付他終生俸?
那些老師們退休後可是組了個聯誼會, 拿著終身俸每個月辦旅遊四處遊山玩水

但同時我的國中數學老師同時也是導師, 從來都是100分起算少一分打一下
全班都恨死她了, 給她的當面白眼&背後的作弄沒少過 (尤其是我啦)
但她還是堅持自己的理念, 連下課都不放過, 能敎一題是一題, 只想多拉我們一把
但畢業時同學們哭者說對不起老師的苦心沒好好念書
高中放榜時她第一時間打給我,激動的說"你終於做到了",
從不及格到數學滿分, 我才知道原來老師一直注意我的成績沒放棄過我這個會當眾跟她頂嘴的死小孩, 沒跟這個死小孩計較.
大學放榜時回去看老師, 她還給每個有上榜的學生一個紅包
我好想念她(淚)~~

國3的訓導主任畢業典禮時需要保鑣保護安全, 但之前的那位訓導主任卻是大家爭著跟他照相留念.

也許有人覺得自己是好老師, 但好與壞輪不到自己說, 對與錯也是學生們長大後才知道
若這麼在乎別人怎麼說你, 那還是趕快轉行好了, 免得誤人子弟, 自己還覺得委屈的要死
(PS. 不知道大家有沒有看過一部韓片"卸師宴",雖然過於誇張, 但的確很多人被糟糕的老師誤了一生呀)
2010-01-11 @ 10:46
迴響 from: 自由的風 [訪問者] Email
*****
各位,我想我們應該面對朱大提出來的問題來討論,不必浪費力氣去指責別人的反對意見。

不知各位有沒有遇過這種人,被別人回文回越兇,被越千夫所指,反而越高興。我們連"他"是不是真的是一個公務人員都不確定,連"他"回文的意圖是不是真的代表著字面上的意義都不能肯定。若他想引起大家對公務人員的恨,看來是很成功呀。

別忘了在Randy Pausch交給我們的課本上談到,他跟John Snoddy的電話上說:「只要等得夠久,每個人都可以讓你讚佩的」(朱大翻譯的)。

別去指責一個絕望的人,應該讓他有機會跟我們一樣對人生、對未來、對教育,充滿熱情。

第一次留言,若有失態請海涵。
2010-01-11 @ 11:39
迴響 from: B-Elderly [訪問者]
---別去指責一個絕望的人,應該讓他有機會跟我們一樣對人生、對未來、對教育,充滿熱情。---

這句話很好,有佛心的該這麼做~~

不過我不在乎~~一樣吃米長大,他自己長成這嘴臉,不是我的責任,到他那兒辦事說不定還得看他臉色勒~

人只要進了社會,指責比關心字眼更容易讓他聽進去哪!
2010-01-11 @ 13:58
迴響 from: 宅心人厚 [訪問者]
在我大學的時候,社團討論到核四存廢的議題。
那時我們就對當時政治版圖對核四存廢現況下了一個無奈的判斷:
是藍的一定挺核四,
是綠的一定反核四。

過了十幾年,現在政治人的政治判斷並沒有先進多少。

大家也差不多...

阿宅挺阿宅
公務員挺公務員
雲林人挺雲林人

多元價值是怎麼一回事?
2010-01-11 @ 15:56
迴響 from: ACGFAN [訪問者]
To 席格菲

之前的發言
沒有指責你的味道
我也相信未來你應該會是個好家長

因為回顧之前的文章
雖然沒有臨表涕泣,到是真的有點不知所云
但是你能理解我要表達的,真是太好了

ok,回到我要講的
基本上,我跟朱大認識是在傻呼嚕同盟的一本新
書發表會上
那時候我還是老師
身兼清大楓橋BBS連線漫畫板板主
認識我的網友往往叫我一聲A老師
對我教學風格有興趣的可以去元大的BBS漫畫板
精華區找找,應該還有一些漫畫如何與教材搭配
的文章在
不過現在我已經不是教師很久了

我這裡要稍微聲援一下署名"一面倒的聲音"這位
網友

【做OO不是這麼簡單的】這是【辣手回春】裡
的台詞,OO原本應該是醫生,可是後來變成一
句成句,OO的職業可以自由代換

今天我也要講【做老師不是這麼簡單的】
或許算是共鳴吧!
KEROKEROKEROKEROKEROKERO............
我很能理解"一面倒的聲音"所說的人際是怎麼一
會事
人際,派閥,鉤心鬥角這個任何職場都有
但是教師跟醫師比較接近
他的派閥會跟教師出身體系有關,而且傳統名校
的保守跟封建程度跟大醫院只怕也不相上下

佔位子的人不希望新進來的人搞太多花樣,讓他們多事,高層希望老師奉命行事不要有太多的想
法,一方面要討好家長,一方面要討好督察,還要
學生不惹事

這些,都不是熱血或是熱情就能了事
某些方面來說,不正確的選擇,其背後的成因其實
一點也不簡單,其中有很多的"不得不"
如果人世間不向"不得不"屈服都能有好結局
那大概地球聯邦已經成立,大家開始準備移民半
人馬座α星系了

朱大要批的或許有其人在
但是更多的我們,都只是大環境下的可憐人
妥協者,成為朱大口中的選擇簡單之路教師
不妥協者
是朱大稱頌的對象
但是朱恐龍啊!!
你看到了成功飛越高牆者
但是還有更多不妥協,選擇走正確的道路
卻被擠壓被壓迫,甚至成為流浪教師而不悔者
你是否也該說說他們的故事

其實教育界的怪現狀
向來是教師,家長,學生,校方,社會,官方這六芒星組成的
問題教師人人喊打
那麼
問題家長呢?
問題學生呢?
為什麼拜辜狗大神很難找到教師被怪獸家長攻擊
被問題學生毆打的新聞?
卻很容易找到教師的負面新聞

但是有教師被學生用刀砍,用磚頭砸
也有教師被學生家長在教室追著打,被家長威脅
這些都會被校方要求息事寧人

另外前面似乎不少人都懷疑會去當教師的人多數
不是出於崇高的理想,而是因為有寒暑假可以放,
很爽,錢好賺等等....
就算是真的是這樣好了,我們以八成來計
那十個當中總有兩個人是有抱負有理想的人吧
那這少數的兩個人為什麼到最後也會選擇了所謂簡單的路而不是正確的路,Why?
是墮落,還是燃燒殆盡?
是背棄,還是被拋棄?

朱恐龍你讚揚沒有背棄理想的人,但可知那些被拋棄的人的處境,他們沒有光環但是依然偉大



隨然我們只見過幾次面,隨然通常我覺得你說得
很好

但是你的這篇文章,對台灣教育界來說
你只是扮演一粒300米的汽油人
基本上很多問題不解決,就只是單純的送材火去燒這沒有意義啊!!
2010-01-11 @ 19:54
朱大也曾經來過我服務的學校,
學生也對你的演講讚不絕口,
可惜部分老師卻不認同!
甚至還覺得請你來是個錯誤,
特別是行政人員。
希望將來朱大的演講內容中,
也可以加入些東西給這些大人們分享,
像是這篇文章就滿適合!
你來演講所激起的熱情,
沒幾天就被升學率給蓋過去了!
好可惜!!!

(Lucifer:當然有很多老師不認同,我講的是真話,不是每個人都聽的進去的!
2010-01-12 @ 19:26
迴響 from: elkan [訪問者]
朱大的國小老師真變態! 我以前的也跟朱大的一樣做過類似變態的事! 我要推論國小老師都他媽的變態!
2010-01-14 @ 15:55
迴響 from: H243HX [訪問者]
朱宅的英文對話我居然聽得懂80趴耶
星期六的多益終於有救了
不知道這樣有沒有800分以上 ~_~

2010-02-24 @ 17:54
迴響 from: 641 [訪問者]
我們老師前幾天丟掃廁所的鹽酸,很多人都被噴到,我耳朵裡也被噴到了一點,我們班有個人更慘,就坐在我們老師丟鹽酸的地方,被潑的全身都是。

老師說我們掃地都掃不乾淨,所以很生氣,可是她丟的鹽酸還要我們班的人清理。上次她還丟陶瓷馬克杯,不過丟地上,所以沒砸到人。

我總覺得我們老師太過分了,所以很生氣,因為這樣子我生氣時都買雞翅,不然每天寫作業寫的都會死了,會憋死。

然後昨天,我跟我們班的人說,要是老師哪一天拿到炸彈或刀,我們就慘了。結果那個同學說,老師那還有一箱鹽酸......
靠妖勒!一箱,砸都能砸死人了吧。不過我不知道是真的假的,不過她說的好像是真的........

我是國小6年級的人



(Lucifer:你們是讀魁男塾嗎?
2010-05-22 @ 08:32
迴響 from: ps192 [訪問者]
***--
樓上的同學,雖然不知道老師為什麼這麼做,但來是建議你趕快跟去尋求協助吧!不然哪天老師買菜都就很淒慘囉!(真危險哪~~~~)
2010-05-22 @ 10:00
迴響 from: ps192 [訪問者]
抱歉,有錯別字啊!我是說菜刀(最近電視打很兇喔!買一組送一組)
2010-05-22 @ 11:20
迴響 from: jasmine [訪問者]
貢獻一則也是我小六的故事
當時班上有位多重障礙的弱智生,某天有同學在他抽屜裡丟了一塊香蕉皮,家長向老師反應,老師在課堂上勃然大怒要把"兇手"揪出來,過濾之後剩兩位男同學有嫌疑,但當時在那種暴風雨的氛圍之下,兩人沒人敢承認誰幹的,接下來傻眼了,老師開始"刑求",我當時記得藤條狠狠抽在兩位同學身上,後來終於有一位"屈打成招"了.
故事結束了.
但,另外那個無辜被打的同學呢??????
當時年紀小很多事情沒去細想,長大之後再回憶起這位女老師,她是一個很愛面子的人,她還曾經因為教師節時隔壁班有有幫他們導師辦慶祝會而我們沒有,對我們發了一頓脾氣狠狠訓斥.
2010-05-22 @ 12:03
迴響 from: 丫呆 [訪問者]
我也貢獻,我小六的導師是退伍軍人(應該是這個名稱或是後備軍人),對班上施行軍事化教育,然後印象中同學調皮還是怎麼的。
老師就抓領口,高舉(同學腳離地)往後丟
全班都傻了
如果是現在的社會,應該可以告傷害罪吧
2010-05-22 @ 15:04
迴響 from: ll [訪問者]
***--
我不相信每一個當老師的人當初都是為了過輕鬆的生活。
我不相信當初每一個學生考入師範體系作這麼辛苦的工作,都只是為了最後可以領到退休金、有寒暑假這樣渺小卑微的願望。
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是的,我所認識的老師會進入體系都是為了有份穩定工時少的工作,一邊領著高於上班族的薪水還嫌少,遇到孩子跟不上時卻要求去外面上安親班,上班時間只想著團購下午茶吃啥,主任上班跑去喝酒,老師背後幹譙人前卻奉承...
他們所處的是一個封閉又崇尚自我的工作圈,早期對於客戶關係(學生.家長)是無所謂式的不在乎,直到近年傳媒與告官的情況才有所改變,不過也是消極是的改變,我曾聽到內人的學妹因體罰上了電視,而同學間聚會討論的方向卻落在要多少錢和解,家長是不是要錢等.對於外,他們的地位因傳統定義而處於一個相對高度上,對於內,他們認為教職也只是一份工作,無所謂熱忱或工作使命罷了
我認為未來的教育父母本身背負的責任將更大
2010-05-22 @ 23:46
迴響 from: bedroom set [訪問者] · http://www.bedroomfurniturediscounts.com
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2011-01-03 @ 17:10
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2011-01-19 @ 09:19
迴響 from: QROPS [訪問者] · http://www.qrops.net
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迴響 from: badge lanyards [訪問者] · http://www.allstarlanyards.com
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2011-01-22 @ 14:15
迴響 from: Bankruptcy Attorneys New York [訪問者] · http://www.storobinspodek.com/practices_bankruptcy.php
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2011-01-23 @ 00:36
迴響 from: Michale Carras [訪問者] · http://www.oldiekfksjkkfvf.com
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2011-01-24 @ 00:41
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2011-01-24 @ 11:53
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迴響 from: hair removal cream [訪問者] · http://hairremoval-cream.net
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迴響 from: Anita Brown [訪問者] · http://fehjilhfei123.com
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2011-02-02 @ 23:55
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2011-02-03 @ 16:55
迴響 from: waterproof mattress pad [訪問者] · http://waterproofmattress-pad.com
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2011-02-03 @ 23:35
迴響 from: remote backup [訪問者] · http://www.yourdatabackup.com/
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迴響 from: STS [訪問者] · http://www.sts24.pl
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迴響 from: wczasy nad morzem [訪問者] · http://katalog.obokmorza.com
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2011-02-06 @ 22:22
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2011-02-07 @ 16:56
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2011-02-07 @ 18:12
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2011-02-07 @ 18:59
迴響 from: lanyards [訪問者] · http://lanyards.beep.com/
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迴響 from: battle of waterloo [訪問者] · http://www.famoushistoricalevents.net/battle-waterloo/
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迴響 from: Stephanie Streel [訪問者] · http://www.laptop-notebook-review.com
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迴響 from: stair lift [訪問者] · http://www.erin.asia
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迴響 from: mapa sarbinowo [訪問者] · http://www.obokmorza.com/sarbinowo/c/19
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2011-02-24 @ 15:57
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2011-02-24 @ 16:09
迴響 from: chiang mai apartments for rent [訪問者] · http://www.rentchiangmai.com/apartments-for-rent/
Yups, its so realistic.You really hit the nail on the head.
2011-02-24 @ 19:55
Ideal blog!
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迴響 from: marble tiles [訪問者] · http://www.stone-mart.com/marbletiles.html
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2011-02-25 @ 06:01
迴響 from: Jeremiah Heafner [訪問者] · http://lifestyle.edu.pl/
As far as me being a member here, I am glad though that I am a member. When the article was published I received a notification, so that I could participate in Comments, That would explain me stumbuling upon this post. But we're certainly all members in the world of ideas.
2011-02-25 @ 09:30
迴響 from: car games for kids [訪問者] · http://cargamesforkids.us
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迴響 from: tokyo ladies [訪問者] · http://www.japandatingsite.com/travel/japan/tokyo
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迴響 from: colon cleanse [訪問者] · http://naturescoloncleanse.org
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迴響 from: diy wedding invitations [訪問者] · http://www.goweddinginvitations.com/diy-wedding-invitations/
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迴響 from: penis enlargement [訪問者] · http://www.pillspenisenlargement.com
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2011-03-02 @ 00:51
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迴響 from: Data Recovery Service [訪問者] · http://www.sfbayarealowcostdatarecovery.com
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迴響 from: Andrew Pelt [訪問者] · http://www.parkulator.com/2011/03/why-wont-my/
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迴響 from: Travel & Leisure [訪問者] · http://inmomentproductions.com/taxes-annoy-me
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2011-03-03 @ 05:12
迴響 from: student loan [訪問者] · http://www.cabap.org
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迴響 from: mens health [訪問者] · http://www.healthfitness4men.com
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迴響 from: Kieth Mcelwaine [訪問者] · http://www.flashconnect.de
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迴響 from: VIZIO M220VA-W [訪問者] · http://tvtobuyonline.com/M220VA-W
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迴響 from: Flirting body language [訪問者] · http://www.themodernman.com/flirting_body_language.html
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迴響 from: lcd tv [訪問者] · http://www.buyhdtvs.net/tag/32inch/
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